浅谈农村体育教学现状及对策

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1、浅谈农村小学校园体育现状【摘要】随着科学技术的迅猛发展和经济全球化，人类社会的物质生活水平从整体上有了很大的改善，健康状况也大为提高。特别是在倡导提高全民素质和全面实现素质教育的今天，体育教育受到人们的特别关注。农村校园体育教育是体育教育的重要组成部分，也是实现素质教育的重要部分，农村学校是基础教育的主体，是全面推行素质教育的主要教育环节，是贯彻“健康第一”指导思想的主战场之一。农村学校体育教育是农村体育的重要组成部分，是对学生实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义现代化建设者的重要手段和途径。然而农村学校体育

2、重视程度不够，体育经费，场地，器材严重不足；师资力量缺乏等客观因素制约了农村学校体育事业的稳步发展，因此,不断加快农村学校体育教育的发展，对于构建社会主义和谐社会意义深远。【正文】一、现状分析：1、学校体育教育观念滞后由于城乡差别的原因，部分农村学校受应试教育的影响，片面追求升学率的现象还没有彻底消除，重智育轻体育的倾向较为突出，对学校开展体育课教学工作认识不足，一些学校随意更改或任意缩减体育教学课时;课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做它用，学生体育锻炼的时间无法得到保证。可以说，观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育

3、的发展。2、体育师资队伍建设落后，兼职体育教师较多，直接影响新课改的实施。体育教师是一种脑力劳动和体力劳动相结合的职业。农村学校体育教师长期在条件简陋、环境较差的条件下工作。为提高学生的身体素质,开展学校各项体育活动都付出辛勤劳动。但是，受传统习惯的影响，对体育教师重视程度不够，社会上对体育教师的评价比较片面，体育教师付出的劳动时常得不到认可。实施体育新课程以来，现在的小学各年级的体育课已全部实行每周三至四课时，另加每天阳光体育一小时，体育课时总量明显增加。然而，随着校点布局的调整，教育资源相对集中，农村小学教师老龄化趋势也在

4、不断增加，另外体育课时大部分安排兼职教师，有的从未经历过体育教学。因此，大部分兼职体育教师连基本的体育课堂常规，基本的体育教学方法和组织形式都不熟悉，短期内又能如何提高农村小学体育课堂教学质量，更谈不上贯彻落实新课改的要求。3、体育场地、器材、经费严重短缺体育场地、器材资源相对匮乏。农村学校体育场地普遍狭窄，场地形状极其的不规则，学校活动范围小，达不到国家教育部对中小学人均占地面积的要求。调查统计,体育器材达标率与国家教委颁布的《中小学场地器材配备目录》相差甚大，造成这一问题的原因，主要是体育教学经费紧张。体育场地、器材是推进

5、体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇小学，一般来说运动场地和体育器材都跟不上城市，特别是农村小学。尽管近年来撤点并校力度增大，从某种程度上讲，教育资源能整合集中使用，但实际上农村小学原本的体育教育资源是相当匮乏的，撤点并校后学生是明显增加了，师资优势相对也明显了，但体育场地和器材相对来说是更加紧缺了。目前学校的体育场地虽然有所改进，但是还不能与符合体育发展要求相提并论，器材虽然买进了不少，数量还远远不能够适应当前新课程改革的需求。而且这种现状在短期之内还难以得到改变，并将直接影响农村小学体育课堂教

6、学质量。二、提高农村小学体育课堂教学质量的几个对策我们该如何在学校学生增多，但场地依旧狭小、器材依旧落后陈10的条件下开展体育教学工作，这是当前农村小学体育教学中一个突出的问题。通过近年来的观察和实践，依我个人认为要充分利用和开发体育场地器材资源，精心设计组织形式、提高教师体育教学理念、落实体育教学模式是提高农村小学体育课堂教学质量的有效对策。1、精心设计课堂组织形式课堂组织形式将直接影响到体育课堂教学质量。由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才

7、可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此,组织教学是体育教学中的难点，组织教学是上好体育课的关键。每个体育教师在备课时经常会考虑如何合理地调动队形，哪个位置做示范最有效，什么时候讲解点评最适时，如何把少量的器材发挥最大的课堂效益。只要我们提高认识，在课堂组织结构上多想想办法,组织严谨些、分组合理些，灵活变通之下，我们农村小学同样能上出高质量高效率的体育课的。2、充分利用现有的体育场地器材资源充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学。农村小学不能一下子投入大量资金，短期实现高标准的场地与器材

8、设施，只能根据实际需要逐步完善和补充。所以，农村小学教师要转变农村体育课因场地小、器材少而上不好的观念，应该着眼于现实，要针对实际情况来实施体育教学。比如：横向使用沙坑。大多农村小学有一只沙坑已经很不错了，但在课堂中教学跳远时显得捉襟见肘。撤点并校后各班学生都有三四十名，按常