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时间:2019-01-10
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1、谈支架式理论在初中英语九年级写作教学中的应用 1.教学背景分析 本单元是人教版Goforit九年级的第九单元,本单元以谈论音乐和电影为中心话题,以Ilike/love/prefer...that/which/who为框架,以谈论自己的喜好为主要内容,指导学生能运用新学的定语从句谈论自己的喜好:喜欢的音乐、乐队、歌手等,并指导学生通过运用notingsupportingdetails的阅读策略对文本“SadbutBeautiful”进行解读,使学生学会运用具体信息描写事物。 本单元新的语言点是定语从句。因为这个语言点在英语学习中占有重要的地位,笔者在教授这一语言点时进行了
2、适度的拓展,使学生系统地掌握了这一语言点。其中包括:定语从句的定义、作用、位置、构成,先行词和关系词的定义,关系词的分类,定语从句的构成;定语从句的注意事项: (1)关系词是用来指代先行词的,所充当的句子成分是指在从句中的成分; (2)判断关系词充当的成分和区别使用关系代词、关系副词最简单的方法:直接把先行词放在从句中; (3)关系代词在从句中做宾语时可以省略; (4)关系代词在从句中做主语时,其谓语动词必须与先行词的人称和数保持一致;7 (5)关系代词that、which、who、whom、whose和关系副词when、where、why的用法; (6)只用th
3、at、which、who、whom的情况。 通过上面定语从句系统的解读,学生对这一新的语言点就已经很熟悉了,运用时不会觉得困难。 本节课是写作课,是本单元的第六课时,是在学生已经学会了本单元的单词、重点句型和语言点之后进行教学的。 2.单元话题分析 本单元的中心话题是音乐和电影,这几乎是学生生活中的一个重要的组成部分,学生都非常感兴趣,故此也易于引起他们的写作兴趣。有关本单元的话题写作常见的命题方式,主要是根据提示,运用所学的句型向读者介绍自己或者别人的喜好。由于本单元的语法难点是运用具体的信息对事物进行描写,我们在教学的过程中应该指导学生合理地、正确地使用定语从句,
4、使文章的句式多样化。 3.整体设计思路和思路点拨 【单元话题作文】读写结合 Reading.Readandfillintheinformationcard. MynameisCharlesGreen.IamfromAmerica.Ilikereading.HarryPotterismyfavoritebook.Itwassentbymyauntonmybirthdaylastyear.Ithinkthebookisfunnyandgreat.Ilikeitverymuch.Thisbookisaboutaboy,HarryPotter,oneofthecharacte
5、rswhoareunusual.Helikesmagic,andheknowshowto7usemagic.IthinkthestoryaboutHarryisexciting.J.K.RowlingisagreatauthorwhowritesHarryPotter. Ilikeherverymuch.WhenIgrowup,IwanttobeawriterlikeJ.K.Rowling. Ialsolikemusicthatisgentle,becauseitmakesmerelax.Iprefersingerswhowritetheirownlyrics.Ithin
6、ktheyareverycreative.IreallylikeJayChow.MyChineseisverypoor,soIwanttofindapenpalinChina. Writing 假如你是Peter,看了上面的征友信息后,想和Charles做朋友。请你给他写一封信,向他介绍你喜欢的音乐,歌手和书,并说明理由。80词左右。 DearCharles, IamastudentfromChina.Iwanttomakefriendswithyou. Yours, Peter 4.教学目标分析 5.教学过程 StepOne:Greetinganddail
7、yreading.(2′) StepTwo:Warming-up.Freetalk(5′) T:Inthelastfewclasses,wehavetalkedaboutdifferentkindsofbooks,music,moviesandsoon.Wedoknowthatdifferent7kindsofthingscanmakedifferentpeoplefeeldifferently,right?Whatareyourownpreferences?Let’sshare!(在屏幕上展示图片
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