浅谈支架式理论在初中英语写作课中的运用

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1、浅谈支架式理论在初中英语写作课中的运用摘要：英语写作教学是初中英语教学的一项重要内容，是学生综合能力的体现，是较高层次的信息输出系统，也是学生掌握比较薄弱的一环。结合新课改初中英语写作教学经验，浅谈支架式理论对英语写作的促进作用。关键词：英语写作课；支架式理论；写作案列一、英语写作的重要性及面临的问题1.注重结果而忽视过程，使得写作成为空谈在新编英语教材中，写作内容是依据各单元话题散插在单元的最后一课，许多教师将它视为对话与阅读教材的附属部分，对写作教学的重要性认识不足。常常一带而过，把它布置为课后作

2、业，他们通常只注重写作结果，忽视了对学生写作过程的关注。这些教师往往把写作当成课后作业，让学生自己完成，有些学生从网上查找例文，还有些学生直接拿着别人的作文抄袭，由于学生还未掌握写作的方法和技巧，他们在写作时不知该如何入手，有些学生三言两语应付作业。总之，让老师感觉到，如果把作文布置为课外作业，那么作文就失去了真实性，无法反映学生真正的写作水平，使写作教学缺乏指导性和系统性，仅仅流于形式。2.传统的“满堂灌”模式，使得教学效果差有些教师开设了写作课，却采取了“满堂灌”的形式，在一节课内向学生讲解大量的

3、写作基础知识，让人目不暇接，学生到了真正要写作文的时候，课堂已经没有时间了，即使勉强写完作文，也无法当堂批改，只好课外交上来批阅，批改作文又是老师最头疼的事情，常常花费几天时间批改作文，又不能针对学生错误情况进行及时的反馈。这种没有考虑学生的知识水平和学习能力的“满堂灌”模式的教学使得教师累得要命，学生学到的很少。课堂教学以老师为中心，完全忽视了学生对知识内化和吸收的过程。1.学生对写作学习缺乏兴趣在平时的学习中，多数学生怕写作文，甚至把写作看成是一种负担。每逢写作文时，有不少学生采用凑字数的做法，其

4、写作质量可想而知。学生写作兴趣的冷淡是导致学生写作水平低下的主要原因之一。在中考阅卷中，笔者经常发现，学生的写作水平相差非常大。有部分学生完全没有掌握写作的基本技能，言不迖意、错误百出，15分的作文只获得0〜5分。那么，如何能够在日常教学中重视写作课堂教学，如何能够提高学生的写作能力？下面笔者结合新教材英语教学实际，谈谈支架式理论对于初中英语写作教学的促进作用。二、对支架式写作教学的认识1.支架式写作教学的概念“支架式理论”是国外流行的一种教学理论，它提倡初中阶段对学生进行“有指导的写作”，通过给学生

5、提供具体的情境(文字、图画、表格等)，然后让学生用所掌握的语言知识来描述事件或人物，以此培养学生的综合实践能力。支架式写作教学就是一种为学生在写作准备阶段、写作过程以及文章修改阶段提供支架的写作教学方式，即教师在学生“最近发展区”为学生搭建起写作的“脚手架”，帮助学生主动学习写作。学生从借助支持到摆脱支持，在写作中不断构建自己，最终写作能力得到提高。在新课改初中英语八年级上册教材中，课本也有意识地运用这一理论指导教学，每一单元SectionB阅读之后的3a，提供一篇范文让学生得以仿写，3b提供框架，3

6、c指导学生主动写作。1.支架式写作教学的理论基础支架式写作教学是基于支架理论的一种写作教学方式。支架原指建筑行业中使用的“脚手架”(scaffolding),它最早是由布鲁纳借用来说明在教育活动中，学生可以凭借由父母、教师、同伴及他人提供的辅助物完成原本自己无法独立完成的任务。一旦学生能独立完成某种任务，这种辅助物就像建筑竣工后的支架，会被逐渐撤离。支架式教学应当为学生提供一种概念框架，帮助学生建构对知识的理解，为此，事先要把复杂的任务加以分解，以便于把学生的理解逐步引向深入。三、开展支架式写作教学的

7、实例Goforit!以单元编排，每个单元一个话题，每个单元都由易到难，最后落实到以话题为主的书面写作上来。这些话题生动有趣，贴近学生生活，题材广泛，给学生以发挥的空间和余地。每个学生可根据个人特长以及自己对同一事物的不同见解，写出与众不同、富有个人特色的作文来。此，绝不能因为赶进度或别的原因忽略甚至删除这一阶段的书写训练，因为欲速则不迗。然而，笔者发现，学生在写作方面存在较多问题，如文章结构不完整，缺少精彩的开头语和结尾语，生词使用混乱，词不迗意，忽视连接词的使用等等。为此，笔者决定以新课标JEFC八

8、年级上册Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB3a〜3c为例，按照写作准备、写作过程、文章修改这三个步骤，谈谈支架式理论在写作教学中的应用。1.写作准备人教版新教材八年级上的英语教材设计思路已经很清楚，3a是为写作提供的仿写材料，3b提供写作框架，3c让学生自由写作，进行语言输出。Unit7写作主题是表迖将来的梦想，时态明确用一般将来时。在开展写作教学之前，笔者首先为学生提供了一个情景支架，用“哆啦A梦”的时光机把时间拉到了