八年级语文上册 第六单元 第30课《诗四首》（问题生成课）导学案 （新版）新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求《诗四首》姓名课题课型时间梁彩星《诗四首》问题生成课学导目标1.有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。2.领会诗词的意境美，语言美，体味诗歌的内涵。3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学导重点及方法1.领会诗词的意境美，语言美，体味诗歌的内涵。  2.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。问题预设1．《归园田居》为世人展现了一副归隐田园后的惬意

2、生活场景。请用简洁生动的语言描绘“晨兴理荒秽，带月荷锄归”中所展现的画面。2．“衣沾不足惜，但使愿无违。”中说道：衣裳沾湿了不值得惋惜，只要不违背自己的意愿就行了。如何理解“愿”字的含义。3．苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。《使至塞上》这首边塞诗，就为我们展现了一副塞外风光图。用简洁的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”所展现的画面。4。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”、“圆”两字用的十分传神，请说说它们的好处。过程时控学导内容设计情境创设出示问题2若让同学们看着菊花像一个人，同学们想到的第一

3、个人是谁？可能你会想到你身边的人，你的爸爸妈妈，或者爷爷奶奶等等。这因为你知道他们当中可能有人生活里爱养花。但若让你想一个诗人的话，相信大家想到的肯定是陶渊明。我们学过“晋陶渊明独爱菊”，因此也知道了菊花象征了他高洁傲岸的情操。但今天我要说的是，除了菊花，陶者的这种品质在很多方面都会有体现，今天我们就一起来学习他的几篇诗歌，再去体会诗人的悠闲惬意但同样高洁的品质。自学10诗歌的语言非常具有意境美。下面请大家结合导读单，再一次的走进文本，朗读课文配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬

4、拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求指导。并且注意提出自己的问题。1．要求学生有反复的朗读。圈点勾画重点字词和句子。2．提示学生记录自己的问题。3．巡视课堂。在自学过程中关注学生的自学状态。重点关注那些学习习惯不太好的学生，提醒他们尽快进入自学状态。讨论指导8讨论要

5、求提示：学科长组织，将讨论重点放在单子的第二题和第四题上。完善答案之后，讨论自学问题中得二分的问题，呈现黑板，并加以圈占。讨论方法提示：两个题都是赏析画面的题，所以根据之前的学习，在翻译的基础上追求语言的优美。学科长检查组员的红笔改正，不好的给予提示和帮助。展讲指导12小组的智慧是无穷的，经过刚才大家的交流，相信你们的答案会很精彩也很有说服力，那么就把你们组内的精彩展示给全班吧。1．提醒语文学科长做好展讲准备。2．做出恰当的评价。精讲点拨审题答案方法拓展《归园田居》1．这首诗可分几层意思？答案：全诗写了三层意思：种豆的地点及

6、劳动结果；劳作的辛苦与执着；自己的田园之乐。2．但使愿无违‛的‚愿‛具体指的是什么？答案：田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。（保持高洁的情操和不与世俗同流合污的高尚志向）3．这首诗流露了作者怎样的感情？答案：对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。《使至塞上》1．征蓬出汉塞，归燕人胡天‛一句的含义，蕴含作者怎样的感情？答案：自己过了居延，就像征蓬一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。（借喻的修辞）2．赏析‚大漠

7、孤烟直，长河落日圆‛一句答案：大漠茫茫无边，在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求云霄，显得异常醒目。‚孤烟‛两字能状其神韵

8、，‚孤烟‛之后随一‚直‛字，使景物显得单纯简净。‚长河落日圆‛写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中（赏析句子和赏析画面的区别）《渡荆门送别》1．这首诗首联