八年级语文上册 第30课《诗词五首》导学稿2（无答案）（新版）语文版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求《诗词五首》学习目标：1、了解作者和作品。2、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。3、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。学习过程：一、课前检测1、背诵《观刈麦》。2、给下列字注音。折戟（）飘絮（）惶恐（）（）二、自学《赤壁》《过零丁洋》【知识链接】杜牧，唐朝诗人。他生活在日趋衰落的晚唐时期，他的最大政治抱负是恢复唐王朝天宝以前的兴盛景象。他

2、反对最高统治者穷奢极欲、不恤国事，更痛恨藩镇割据和回纥、吐蕃贵族统治集团的侵扰，认为唐王朝必须除去这两大祸患，加强统一，收复失地，国家才能安定，人民痛苦才能减轻。但他始终没有得到统治者的重用，未能施展抱负，所以一直慨叹忧郁。杜牧在诗歌方面成就较显著，后人称盛唐时期的杜甫为“老杜”，称晚唐时期的杜牧则为“小杜”。著有《樊川诗集》。文天祥：(1236～1283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。宋理宗宝佑四年（1256）考取进士第一名。恭帝德佑元年（1275）元兵渡

3、江，文天祥起兵抗元。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，转战赣、闽、岭等地。后兵败被俘至元大都，终以不屈被害。封信国公。作品有《文山先生全集》、《指南录》。《过零丁洋》写于诗人被俘之时，元军强迫他随船去追击在崖山的南宋皇帝，元军元帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，写此诗以明志。1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?2、《过零丁洋》①首联回顾了诗人怎样的经历？配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力

4、，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求 ②颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？③颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？三、归纳总结1、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”二句抒发了作者怎样的思想感情？2、“人生

5、自古谁无死？留取丹心照汗青”表明了诗人怎样的气节？四、巩固提升1、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？1、你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”这类透着铮铮骨气的名句？配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继

6、续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求五、当堂训练1选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）　A、十月十一日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也出版了。　B、会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，二者缺一即不能入场。　C、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。　D、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。　　2选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）　A、

7、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。　B、老张逝世离现在已经十年了。　C、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。　D、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。3选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）　　A、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。　　B、"熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟"这句话，写诗的适用，为文的也适用。　　C、对科学问题上的是非之争，不应采取压服

8、的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。　　D、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。课堂反思：书写分准确率:优良中差小组合作:优良中差心得体会:当堂训练答案4、B（A主语不一致，后半句改作"我们也办起了黑板报"C主谓不搭配，改作"……的关心和负责薄弱到何种程度"。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不