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时间:2019-01-10
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1、小议如何运用多媒体技术提高中学英语课堂效率 摘要:新课改下,多媒体技术的运用为中学英语课堂教学起到了很大的促进作用。所以,作为一名中学英语教师,在实际的课堂教学中,要学会利用多媒体,激发学生学习英语的欲望,学会运用多媒体创设良好的语言环境,利用网络,丰富学生的文化背景知识,从而加快课堂节奏,加大课堂容量,切实提高课堂教学效率。 关键词:学习欲望;学习环境;文化背景;教学容量 中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)16-328-01 近年来,伴随着信息技术的飞速发展,多媒体应用已深入课堂。在课堂教学中,多媒体不仅丰富了课堂教学内容,而且
2、在一定程度上提高了课堂教学效率。特别是对于农村中学英语课堂而言,多媒体的引入,激发了学生的学习兴趣,给课堂教学创设了良好的语言环境。但在实际教学中,大多教师由于使用不当,致使多媒体在英语课堂中并没有起到很好的促进作用。那作为一名中学英语教师,该如何运用多媒体技术提高课堂教学效率呢?笔者从事中学英语教学工作已有多年,认为要做好这方面的工作,应从以下几点着手: 一、利用多媒体,激发学生学习英语的欲望5 传统教学中,英语课堂由于教法单一,死板,加之教师专业水平有限,如发音不标准,课堂采用全汉语式教学等,导致学生严重的厌学心理,致使英语教学成绩始终停滞不前。在实际教学中,传统的教学
3、手段尽管用图片、简笔画等创设情景,但这些方式都有着局限性,不能随意变化,缺乏生动性和逼真性。近年来,随着信息技术的普及,多媒体的广泛应用,中学英语课堂利用计算机具有集声音、图像、文字、动画于一体的多种信息功能,将声音、图像、文字很好地结合起来,使学生闻其声、观其形、临其境,从而激发了学生学习英语的欲望。如笔者在教授牛津版教材7BUnit2Grammar课时,导入时,给学生用课件展示了活泼可爱的唐老鸭吃食物的动画,一下就把学生的注意力集中起来,调动了学生的学习热情;因为这一课是学习可数与不可数名词并且还学习很多食物的名称。所以笔者在课件中插入了一段动画片,学生们的学习热情一下子就
4、上来了,非常地感兴趣;当学生问题回答得非常精彩的时候,课件中的唐老鸭还会对他们说“Verygood!”学生们受到这样特殊的表扬回答问题就更加积极了。 课件的制作中色彩的运用也很重要,如橘黄色给人以明快活泼的感觉,是最适合学生的颜色;红色比较醒目;蓝色显得沉静、深远;绿色给人以清新的感觉。笔者在这一课的课件中选用的背景是淡紫色,背景上还有几只可爱的唐老鸭,淡紫色让人感到温馨有安全感,为课堂教学营造了宽松的气氛,活泼滑稽的唐老鸭活跃了课堂的气氛。总之,不同的颜色搭配,随着不同的内容而变化,让人耳目一新,并能刺激学生的感觉,让他们始终保持着兴奋的学习状态,激发他们学习的欲望。 二
5、、利用多媒体,创设良好的语言学习环境5 兴趣是最好的老师。创设一种使学生主动参与、兴趣浓厚的课堂教学学习氛围是唤起学生主体参与的前提和保证。学生在愉快而轻松的学习氛围中容易积极参与教学活动,并且能激发其内在的学习要求。学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。多媒体正是具有形声、动画兼备的优点,在创设情境,营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效。多媒体的合理利用,能更有效地激发学生的学习兴趣。例如:8Bunit4wildanimals主要学习动物名称和一般疑问句句型,教师利用多媒体和网络设计了一个动物园的情景。伴随着轻松优美的音乐,学生仿佛和老师一起走进了一个环境优美
6、、有声有色的动物园。在那里,同学们见到了各种各样活泼可爱、生动形象的动物。首先,老师点击“声音”键,学生立即可以听到一种动物“lion”的声音,老师让学生猜:T:What’sthis?S1:It’salion.S2:It’sa….S3:It’sa….接着,老师点击“介绍”键,学生立即可以听到该单词的拼读和发音:It’salion.L-I-O-N,lion.It’sa…. 然后,老师点击“图像”键,学生可以看到一只闪烁不停、走来走去的“lion”,师生接着用一般疑问句问答:T:canyoudescribeit?Ss:Yes,Ican.It…….最后,老师边点击动物园里其他动物边
7、用英语和学生进行对话。这样,充分调动学生听、视、说等感官同步活动,增强教学感染力,集中学生注意力,学生在这种模拟生活真实的情景中边看边说,不知不觉地学会了本课的内容,并且争先恐后地要与同桌和老师对话。 三、利用多媒体,丰富文化背景知识5 语言是文化的重要载体,熟悉和掌握英语国家的文化背景知识,有助于对语言的理解,更有助于提高英语交际的能力。因此,如何为学生提供大量的文化背景知识,了解英语国家人们的风俗习惯,是教师在英语教学中遇到的一个棘手难题。而互联网的教育网站里有大量的知识信息,使这个
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