运用多媒体技术提高中学化学教学效率

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1、运用多媒体技术提高中学化学教学效率张春林江苏省涟水县郑梁梅中学摘要：在化学教学中，多媒体的运用越来越广泛，在课程中如何去激发学生们的兴趣是一个关键，而多媒体教学手段则可以达到此效果。采用多媒体教学，能使实验效果增强，使学生积极参与课堂。关键词：中学化学课堂;积极度;多媒体教学;随着科学技术的发展，多媒体技术的运用己经不足为奇，现在在教学上也能够凸显出其优势。在现代化的教育中，多媒体的运用也日益广泛。多媒体教学方式有什么好处。接下来将会介绍出。1利用多媒体教学方式，使备课更有质量近年来，由于网络技术的H

2、益发展趋势，越来越多的人能够共享资源去备一节高质量的通过多媒体教学的课程，备课时遇到不会制作的可以通过网络去査找，再用自己的理解与如何让学生容易懂得方式修改一下，就可以将此份资源变成自己的专属课件，这样能借鉴他人的优秀课件，还能结合自己的想法。这不仅让自己的备课速度变快也让备课的质量变高，为学生提供了良好的学习氛围。2利用多媒体教学方式，优化教学过程合理运用多媒体技术，在教授学生的过程屮，利用多媒体自有的文字，画面，声音等可以调动学生的积极性和刺激学生的感官，特别在化学课程中有些实验是不能当场做的可以

3、通过多媒体技术来播放，这样能直观的观看也可以降低实验课的危险度。让学生体验到轻松的氛围也能更加快速地接受知识。2.1利用多媒体技术进行教学，可形象具体的传授知识在化学课程屮，大多数都是以用课本教学的方式教学，使得课程乏味无趣，而用多媒体教学方式可以生动的揭示化学的神奇反应。很多学生不能明白书本上的内容，有些枯燥的解释文字也不足以让你明白它的具体意思。而通过多媒体教学就会不一样，它可以通过一些动両的方式，加以音效在多媒体上播出，动両的形象、生动易使学生容易明白它的含义。2.2合理地利用多媒体技术利用多媒

4、体技术，将学生觉得理解非常困难的一些点，例如化学反应的机理，物质结构等，能很好地去解决。多媒体技术能将化学反应的过程通过ppt、动画等形式谁生动地呈现出来，有一些学生在生活中不好理解也无法自己去理解的点通过用多媒体教学能够起到巨大的作用。使学生在理解与学习上提供一个很好的平台去认知。2.3利用多媒体教学，强化重点与难点知识在化学实验过程中，很多难点是难以理解的，单靠老师的讲解是不足以让学生很好地去理解的，这样的一堂课下来，老师也费力，学生也费力，而多媒体教学能够直观，效果好的将难点简化。例如硫酸是如何

5、制作的，这一点学生在书上看到的知识点很少，书上都是草草带过，很多老师也没有用实验的方式让学生去丫解，使得学号在学生的过程屮存有许多疑问却无法加深丫解。而通过多媒体教学不需要用现场实验的方式去让学生观看，只需在多媒体上用自己备好的课件与flash动両则可让学生做到观看加深理解。3利用多媒体教学，设计情境教学模式，激发学生的兴诗多媒体技术的图、文、声、像等能力，可实现形象生动的表达效果，可以让为学习紧张的学生打造良好的性学习情境，使学生对化学课程的探宄欲望大大増强。在化学的许多实验例子中，用出人意料的情景

6、引起学生的好奇心，这样也就自然而然的提高了学生的积极性。可以先在多媒体中播放实验视频，播放一遍以后让学生小组讨论，然后讨论结果像全班说出，最后再播放一遍让学生仔细观察，看看自己得出的理论与实验结果有没有偏差。利用多媒体进行教学，可使学生在学习的过程屮通过与多媒体对话的形式，自主学习。使学生自己去探宂和强化知识点，培养学生的动手能力与观察能力，使学生的学习自主能力大大提高。4利用多媒体教学，使实验的准确性提高化学上特别重视实验原理的分析，化学考试试卷的一大特点就是考察科学实验的棊本思想与方法，而平常的书

7、本教学屮对实验的重视性不够，大多数学校的实验室都是保密性很强，学生很难在化学实验课之余的时间进入实验室去一探宄竞，这样使学生对化学的了解程度并不能加深。而通过利用多媒体来进行教学,可以建立化学网络实验室，利用多媒体技术与网络技术还有实验仪器的结合，将化学网络实验室智能化。这样下来，不管是老师还是学生都可以进入实验室操作，这样不仅是化学教学模式的一个质的创新，还能让学生自由地去进行各种实验。在实验室中，学生在做实验中可以观看实验室计算机中的一些模拟实验，根据给出的现象做出相应的步骤，这样不仅能提高教学的

8、质量，还可以让学生自己亲身体验做实验的乐趣。5结语综上所述，多媒体教学的运用对于化学课程乃至整个教学领域是极为重要的，它打破了传统教学模式，改革倡导新概念教学模式，充分利用学校的信息技术资源，使教学手段和方式多样化，让教学不再拘谨在书本教学，只要通过多媒体，学生都还能在家里进行课堂听课。不过，由于网络资源具有复杂性，所以在备课过程与教学过程中要求老师要严谨对待，认真备课，避免传授一些不良信息，要注意网络的安全性。使教学氛围轻松化，做出让学生易懂的课件。参