运用多媒体，提高英语课堂效率

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1、运用多媒体，提高英语课堂效率随着科学技术的发展，英语课堂教学改革的逐渐深入，现代科学技术成果在教学中的应用越来越广泛，多媒体技术的合理运用既丰富了英语教学的内容，提高了英语教学的水平，取得了良好的教学效果,又大大地提高了英语课堂教学效率。同吋，在教学中也能够改进教学方法，提高综合能力。一、增加教学容量，优化教学结构使用多媒体教学，一方面能有效增加教学容量，使讲授知识更深入、更具体，在理解的基础上使学生的知识储存不断增加，更好地优化教学结构，由学生死记硬背，转变成为高效、活跃、突出难点、重点，培养学生的参与意识。1、节省时间，丰富教学内容例如：

2、教学现在进行时态时，学生在看了图片或动画，理解了什么是正在进行的动作后，还应进行相应的练习。如果按传统方法，则是老师说条件，学生回答，一节课就会很紧张，巩固练习也很难完成T；如果设计了一张复合投影片，在例子的基础上稍作改动，让学生根据图片自己尝试对话，培养了学生举一反三的思维能力，在图片的比较中，掌握了现在进行时态。利用电教媒体进行一题多练，即节省了时间，又丰富了教学内容，提高了课堂教学效率。2、和谐高效，利于学习巩固如学习语法项目，进行整理是很枯燥的，且课容量太大，老师板书费时费力，效果欠佳。但是用上多媒体就不一样了，学生可以在形象直观的画

3、面下自我归纳、总结，既而进行专项训练。这样有助于学生综合掌握知识，系统记忆知识。又如：复习课内容多容量大，学生对这样的内容兴趣较低。按照传统方法，教师板书就将近半节课时间，费时费力效率很底，更谈不上充分地练习巩固了。多媒体的应用可以增大课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。在课堂上，利用多媒体创设情景，训练学生的口语能力。3、突出重点，易于突破难点在教学过程中，教师能否合理的处理教材，突出重点，突破难点至关重要，这也是影响教学效果的重要因素，而多媒体教学就成为教师解决这类问题的有效手段。例如：一堂课的重点问句是Shallwegoto••-

4、by••-?Isthis・・・for・・・的应用，难点是定冠词the何时加入？因此在讲授时,教师可以设计一个乘坐交通工具去某个地方的课件，先显示很多地点(theatre,library,station,Beijing,Shanghai等)鼠标点击不同的地方就会听到不同的声音，有汽车的喇叭声，火车的轰隆声,飞机的声音等等。学生听后用这个句型猜测并对话。最后，再用鼠标点击就显示正确答案句，使用the的地方用红色突出以加深印象。这个多媒体教学环节穿插在教学过程中不仅突出了重点，而且教学难点也迎刃而解，学生对句型应用口如，同时对the的理解也进一步加

5、深，他们的英语交际能力得以增强。二、形象画面，激发学习热情，提咼学习效率兴趣是学习英语的催化剂，英语是一门实践课，教与学是双边活动，光有教的积极性是不够的，英语教学要使学生由不知到知，由知到会，由会到熟练掌握，学生是教学的主体，因此，首先要注意培养学生学习英语的兴趣。多媒体为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方法，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容。例如：学习交通工具课文时，开始先播放一曲有交通工具的录像,随着对应的交通工具声音，各种各样交通工具纷纷跃上屏幕.就会把学生的注意力吸引住，一种学习外语氛围有了

6、，学生开口讲英语的兴趣也有了，优美的画面，标准的语音，把抽象的语言信息生动形象地呈现在学生面前，学生可以直观地感知信息.加深记忆，提高学习兴趣，有利于所讲授内容重难点的突破。教学实践证明，当学生对学习感兴趣时，他就会觉得学习内容丰富多彩，整天都处在愉快的心境之中，就不会感到学习是一种负担。三、主动参与学习，增强教学互动传统教学由于媒体单一，只能教师讲，学生听，以教为主，导致学生厌学。多媒体教学充分调动了学&的各种感官，使学生主动参与学习的全过程，彻底改变了学生当观众的局血，能让学生积极参加课堂教学。1、增强参与意识通过游戏增强学生参与意识。爱

7、玩是孩子们的天性。因此可以将计算机，投影仪，图片，实物等组合运用开展辅助游戏活动，如〃猜谜游戏，猜颜色，猜动物〃等。在教授颜色课程环节中，可以利用多媒体课件让学生猜颜色，先出示一个大转盘，猜遮住的是什么颜色，对了就显示出来，能够吸引学生的注意力，增强学生的参与意识。例如，教学课文Abusyday吋，学&每人准备•个钟面学具，通过自己拔时，知道过了整点用past,过了30分用to,初步建立past/to的用法的观念。然后则可以利用投影出示了几种不同时间钟的分针和时针的摆法。学生通过自己拨弄时针分针以及教师通过投影进行的总结，利用直观演示帮助学生

8、理解to/past,克服了逆向思维的困难，更好地掌握了时间的表达方法。四、拓展思维空间，迅速思考问题现代教育技术在课堂教学中的运用，突破了以往课堂教学空间与时间的局