拓宽思维空间，审好材料作文

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1、拓宽思维空间，审好材料作文　　【摘要】作文教学可以说是语文教学的半壁江山，作文水平的高低是衡量学生语文水平的重要尺度，体现出学生语文的综合素养，因而写作训练就成为中学语文教学不可忽视的环节，让学生写出有个性、有创意的文章，是新课程中语文教师研究的重要课题。　　【关键词】材料作文；创新立意　　作文教学可以说是语文教学的半壁江山，作文水平的高低是衡量语文水平的重要尺度，因而写作训练无疑是中学语文教学不可忽视的环节。如何让学生写出富有个性，具有创意的文章，就成了新课程中语文教师研究的重要课题。　　一、思维上跳出前人框架，力求有创意的表达　　

2、中学生作文，由于作文题型不同，审题之法亦不雷同。近年来中考材料作文（包括各种类型的话题作文）所占比例越来越大，这类作文本身也是中学语文教学的难点所在。需要说明的是，《义务教育语文新课程标准》中明确指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”新课标无疑是给广大语文教师明确了作文的教改方向，也只有这样，才能真正促进学生作文能力的提高和语文综合素养的提升。4　　中学生作文，尤其是针对材料作文，总是在人们限定的思维空间内转来转去，千人一面，千文一腔，思维受到固有模式的限制而

3、提炼不出新颖独到的见解和富有创新的立意。要做到这一点，就得在思维空间上下点功夫，采取多向思维，不要只局限于某一个点上，以此及彼，培养学生的创新能力，用自己独到的见解去感悟生活，感染读者。　　纵观近几年来中考作文，创新作文能成为作文得高分的一大亮点，笔者认为，创新作文有两大亮点尤为突出。其一：主题上挖掘深刻，能够提炼出别人没有想到的观点。其二：构思精巧，讲究“平中见奇”，有时会一波三折，引人入胜。究其这两点，多项思维就能展示自身所长。拓宽了思维的空间，审题就不再会受到限制，尽可能挖掘出与材料相关的内容，正面论述，或反弹琵琶，横向联系，纵

4、向发展，尔后进行综合归纳，根据自己掌握材料的取向与文题定位，就能翻出新意，写出富有创意，较为上乘的文章。　　二、心理上吃透材料，力求有的放矢　　针对材料作文，如何让学生拓宽思维的空间，提炼富有创意的观点呢？笔者就以下面的一段材料加以说明。　　阅读下面一段材料，自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。要求叙述结合，有创意。　　《韩非子?内储说上》记载：齐宣王爱听吹竽，一定要搞个300人的乐队，南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。齐宣王死，?⊥趿?，要每个人吹给他听，南郭先生就逃跑了。4　　阅读完这一则《滥竽充数》的寓言故事，学生首

5、先想到的无非是不学无术之类，思维就限定在这一局域当中，再怎么努力作文，永远不能跳出前人见地。如果拓宽思维空间，细细品味材料，就会跳出原有的思维格局的限制，找准新的切入点，文章自然就会有新颖而独到的见解。那么，笔者就针对以上材料从四个方面加以表述。　　其一：从南郭先生的角度立意。打开横向思维，就可以从南郭先生联系到当前假冒伪劣产品，3.15热线消费者投诉，得出“打假需要强力度”或“真与假，当分清”等观点来作为文题而展开论述。　　其二：从齐宣王角度立意，亦能提炼较新颖的论点。如从宣王吹竽队伍良莠不齐，得出论点“知人善用，乃立国之本。”或“

6、唯才是举方为君。”从用人到治国方面表述主见。也可直接展开论述：“南郭何能入竽队”，探究其本质根源，从源头上击中要害，以示警戒。　　其三：从齐?⊥醯慕嵌攘⒁狻Ｈ绱?⊥跏斌亩尤匀淮嬖冢?得出“有淘汰才会有发展”或“竞争是前进的动力”等观点来命题，联系社会现实纵横论述，让人们认识到社会发展中的激励机制。优胜劣汰，才能永葆活力。　　其四：从其他吹竽之人的角度立意。如由大多数仍是竽队之员，得出“要想立足，真才实学是关键”的论点。正反对比，切中要害，这样写出来的作文就见地独特、富有深意。　　作文既是一种表达，又是一种交流，是学生精神生活的反映。材

7、料作文中（包括各种类型的话题作文），只要找准切入点，并把这个切入点尽量缩小范围，切到自己有话可说的范畴，就能做到有的放矢。当然，有创意的观点也能让学生放飞自己思想和情感，说出真话，抒写真情，透视人生，让写作真正成为具有“自我创造型”的一种表达过程。　　三、“求新”还须“重实”，做生活中的有心人4　　近几年来，初中材料作文（包括各种类型的话题作文），是属于新材料作文的范畴，既不像材料那样“过死”，又不像话题那样“过宽”，拓宽了思维空间，从材料中获得的观点就具有多样性，这就要求要多角度审视材料，才能写出具有创新立意的文章。笔者认为，应做到

8、以下三点：　　首先要尊重客观事实，不能违背科学原理，多角度揣摩出文章所蕴含的主题或道理。　　其次要学会观察，留意生活中的点点滴滴，做生活中的有心人。　　再次要理解材料，吃透材料，切忌信口雌黄，歪曲事实，只“求新”而不“重