汽车底盘理实一体化项目式教学的实践探索

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1、汽车底盘理实一体化项目式教学的实践探索　　摘要：目前，我国经济体制逐步完善，经济发展正在飞速前进，国民生活水平有了明显提高。因此，近几年来买车的市民愈来愈多，街面上机动车的数量相比于往年有了明显的增加。随着汽车行业的飞速发展，汽车修理成了近几年的热门行业。在很多职业院校中都新增了该门课程。藉此，我们将立足于现阶段我国基本国情和高职院校的教育，例数汽车修理教学的问题，分析了理实一体化教学的意义，并针对何如开展理实一体化教学给出了落实性的建议。　　关键词：理实一体化；高职教学；应用模式　　中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：10

2、02-7661（2016）17-026-01　　前言：在汽车修理专业教学中开展理实一体化教学，是将理论和实践进行结合的有效教学方式，有利于现阶段的汽修教育发展。理实一体化的教学方式可以使学生在学习中进行操作，在操作中获得理论，激发学生的学习兴趣，更大程度上的丰富学生的理论知识，提高了学生动手操作的能力。因此，对汽车底盘理实一体化的教学研究有着鲜明的现实意义。　　一、我国现阶段的经济国情4　　我国正处在社会主义初级阶段，社会经济体制还不够完善。然而在党的领导下可以看出，近几年来我们国家正处在稳步发展的阶段，社会主义经济体制在逐步完善。

3、因此，我们国家的经济水平正处在逐年增加的阶段。随着大学和高中的“降低门槛”使得更多的人能够受到良好的学习教育，国民素质得到了整体提升。近几年的科技水平不断突破，也使得我国尖端科技有了飞速的发展。国家的不断发展，大大的使得我们国民的经济水平得到了极大的改善[1]。　　二、我国现阶段汽车行业的发展　　目前，我国汽车发展正处在普及阶段，经济的增长及国内汽车价位的整体下调，使得一些结构简单“经济实惠”的车型得到了广大消费者的喜爱，汽车已经逐走进了“挨家挨户”。大量的消费者及消费需求刺激着国民汽车行业的进步，各大汽车企业针对现有的消费群体，设

4、计并推出了一大批实惠且人性化的汽车。而更加完善的服务制度，最大程度上的满足了现今消费者的购物欲望。通过以上我们不难看出汽车行业正在飞速发展，并且伴随着现有国情，这样的发展大方向还会持续很长一段时间。　　三、汽车修理专业的发展　　基于以上现有的经济国情及现阶段汽车行业的发展，近年来很多高职院校新增了“汽车修理”专业，并且这个专业具有很强的技术性和“高薪性”一经出现便受到了广大应届高中毕业生的喜爱。因为这个专业的从业特殊性，所以在一开始很大程度的筛选掉了女生。汽车行业的不断发展，将会推动汽车修理专业的进步。而汽车修理专业在汽车行业发展的

5、背景下将会受到更多学生的喜爱[2]。　　四、现阶段高职院校教学的问题4　　第一，在部分高职院校，现阶段的汽车修理教学不注重实践的开展，单一的讲解理论知识，并且为迎合教育改革，部分高职院校的实训课程趋于流式，甚至有些教师在实训课程中“开小差”实训课程中学生纪律散漫，甚至有的实训课程只在前几天走走样子，老师将作业布置后就给学生放“小长假”。学生在上学时不能积累实践经验，这对学生以后的就业发展会产生很大的阻碍。第二，部分高职院校没有对课程实践引起足够的重视。仍在一味的对着课本讲知识，这极大的限制了学生的思维，并且枯燥的教学方式会使学生拒绝

6、接受知识。大学学习环境应该是轻松的，然而现今的大学生课堂上过度“轻松”没有良好的学习态度。“教育是百年大计”学校不可以把下一代的培养当儿戏、老师不能把学生的前途当儿戏、学生不能把自己的命运当儿戏。　　五、汽车底盘理实一体化项目式教学的实践方法　　1、实现模块教学是实现汽车底盘理实一体化的基础。在传统的汽车底盘教学方式上往往存在着教材编排一本是“理论”一本是“实践”的情况，从教学基础上就将理论和实际分开。这样使得相同的知识在两种不同的情况下被重复的学习，这样对不会融汇贯通的学生来说，会影响他们的判断力，使他们的知识产生混淆。难以达到高

7、效的教学目的，并且与当代学生学习方式及教学目标和要求相违背。所以，在现阶段汽车底盘模拟的教学上，要对课程内容进行新的整合、优化，依据知识特点，课程的特质及相关汽车零件的特性，以“原因分析、常见情况、故障排查、实地修理”为思路，将理论学习和实际休息相结合。学习完整的理论知识体系，进行初步的实践操作，将理论和实际相结合，极大的程度疏导学生的理论在实践中的应用。将课程按门类进行编排，使得学生的理论学习更加的高效[3]。4　　2、培养学生的求团结意识，加强学生的团结合作，是实现理时一体化的源泉。现阶段我国汽车行业在不断发展，新型的汽修设备随

8、之诞生，汽车修理的作业方式也不断创新。这使得教学内容要不断的更新。在教学上面应该摒弃以前传统的教学方式，增加学生之间的合作，让他们在熟悉的环境下共同进步。并且在教学中，车型的选择上要尽量的做到丰富全面，尽量以车展上的产品为主。其次还可