浅析如何上好小学低年级写字教学

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1、浅析如何上好小学低年级写字教学　　摘要：写字是一项重要的语文基本功，必须从小打好写字的基础。立规矩，端正姿势，是抓好写字的基础；巧引导，开开心心练写字，是抓好写字的关键。要指导学生把字写好，应高度重视指导和榜样激励作用，巧用评价，扎扎实实地开展写字活动，做到书写规范、端正、整洁，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，为学生的终身发展奠定坚实的基础。　　关键词：写字教学；活化字形；示范演示；训练严格；评价鼓励　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）01-0381-01　　写字教学是小学低年级阶段

2、的重要内容，教师应该培养学生仔细观测，发挥字形想象，作好示范。利于学生模仿，需严格训练写字的姿势及习惯，采用激励评价的方法，让学生充分展现自己，写字教学就能取得更好的效果。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个"好"字。要求学生一出手就做到"书写规范、端正、整洁"，同时要求写字姿势"正确"。怎样才能做到"好"呢？　　九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出的特点就是数量少：全册汉字要求认的是400个，而要求写的字仅100个。学生每课的习字量只有3～4个汉字，且都是按字形规

3、律编排的笔画简单的独体字。教材科学的编排为教师的教、学生的学提供了广阔的空间。下面就谈几点关于写字教学方面的体会：6　　1.立规矩，端端正正练写字　　1.16端正姿势写好字"没有规矩，不成方圆。"卫夫人在《笔阵图》中说：凡学写字，必学执笔。正确的执笔，是小学生初学写字的前提。正确的姿势能使学生平心静气，培养沉稳、认真的个性。所以从学生入学的第一天、握笔的第一刻起，当老师的就要严格把好写字姿势这一关。在学生写字前，教师应做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正；手离笔尖一寸高，眼离纸张一尺远，身离桌边一拳远，养成正确的写字姿

4、势。比如教学执笔方法，通过图解与示范相结合，分步讲清执笔要领：一捏，拇指、食指的第一节相对捏住笔杆；二托，中指第一节由下向上托住笔杆；三垫，无名指和小指在中指下，增加中指的长力；四靠，笔杆斜向右后方自然靠在虎口上；指关节均向外凸出，手掌成中空，握笔杆处约距笔尖一寸左右即可。现在的孩子在幼儿园时已会写些简单的字母和汉字，可是普遍存在写字姿势不正确的问题。如果老师听之任之，将影响小学生写字水平的提高，还会影响学生的身心发育，所以初学写字，老师应重点指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。对于刚入学初学写字的学生，老师的指导应事无巨细

5、，小至铅笔、橡皮的选购，大至写字方法的指导，都应细致入微。写字前，指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例。对于写字悟性不够强的学生，老师应握住学生的手写字，引领学生体会并感悟每个字的起笔、收笔及行笔走势。　　1.2平心静气写好字写字的关键就是要平和、不要急躁、学会调整自己的心态。"练字必练心"，写字可以锻炼学生的

6、意志，培养学生的毅力，养成不怕困难的品质，因此，写字必须心要静，无论是老师示范指导，还是学生习字，都要求学生静静地观看，静静地练习。沉浸于安静宽松的氛围中，每个学生都能平心静气、全神贯注地一笔一画地写字。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。　　2.比较观察，示范演示，体会书写美　　小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力

7、。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？　　一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇，一捺……教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要，示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学6生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于低年级的学生来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不

8、能一步到位。此时，运用比较的方法可以收到事半功倍的效果。　　比较运笔方法：教学"一"，让学生观察老师正确的运笔之后，要求学生进行临摹，将学生不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。教学竖，让学生比较"悬针竖"和"垂露竖"的