互联网时代来华留学生文化调适研究

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1、互联网时代来华留学生文化调适研究　　摘要：来华留学生在异国学习生活，由于文化的差异引发普遍、激烈的“文化调适”是不可避免的。基于此，文章主要对“文化调适”的现象进行了分析比较，并探讨了相应的解决对策。　　关键词：互联网时代；来华留学生；文化调适　　随着“一带一路”战略的实施和互联网经济的兴起，沿线国家与中国的经济和文化往来将会越来越密切，中国企业面临着从“请进来”向“走出去”的全球化发展转型。在这一战略转型的过程中，熟悉、理解中国文化的外国当地人才的培养和储备成为中国企业转型成功的关键要素。　　随着社会对熟悉、了解中国语言和文化的人才需求的增加，来华留学交

2、流的人数也逐年增多。由于中外文化存在的巨大差异，来华留学生在华学习、生活期间碰到诸多的文化障碍：语言交际障碍、社会习俗障碍、教育体制障碍等，面临着一系列困惑、挑战、调整与适应，社会心理学、文化比较学等学科称之为“文化调适”。研究这一社会心理、文化现象的表现，分析其内在的原因，对于帮助来华留学生尽快适应在中国的学习及生活有着极其重要的现实价值。　　1来华留学生“文化调适”的现象表现　　综合分析来华留学生的表现，可以把来华留学生的“文化调适”分为5个阶段，或5种不同阶段的表现。　　1.1蜜月期（HoneymoonPeriod）6　　该现象通常出现在留学的初期，

3、来华留学生刚到一个陌生的文化环境，怀着对中国文化和文明的神秘和懵懂的认识，对一切都充满好奇，有一种眼睛不够用、耳朵不够用、嘴巴不够用、脑袋不够用的感觉。比如：中国人都用筷子吃饭，中国的饭菜很好吃，中国到处都是人，中国的商店很晚才关门，星期六、星期天中国的商店也不关门，反而更热闹，中国有着古老的文化和文明，中国的大学生都是独生子女等。如此种种都感到新奇，希望能够更多地了解中国人，了解中国的文明和文化，掌握汉语、汉字，和中国人打交道、处朋友，尽快适应在中国的生活，并很高兴能有机会到中国留学。这个阶段称之为“蜜月期”，也有学者称之为“好感快乐期”（Favorab

4、leandHappyPeriod）。处在蜜月期的来华留学生是乐观积极向上的。　　1.2反抗期（RejectionPeriod）　　该现象通常出现在来华一个阶段以后，这个阶段开始想家了，感觉到中国的饭菜也不是那么香了，筷子不如刀叉方便，中国到处都是人，闹哄哄的，汉语、汉字很难学，中国学生和老师讲话太快，听不懂，街头的招牌看不懂，学校的教学方式和方法也不一样；中国到处都在搞建设，灰蒙蒙的，出行也不太方便，中国的古老神秘一点也没感觉到，中国学生都是自顾自，行为举止、处事方式、卫生习惯也不那么容易接受，再加上宗教习惯、生活习惯不太一样，心里甚至感觉中国的学生都没有

5、信仰，中国高校的留学生管理大包大揽，自己对很多事情都不知情，不了解。这个阶段来华留学生在最初的好奇心得到满足后，失落感逐渐增强，到处感觉到不适应，从而产生反抗的情绪，也有学者称之为“沮丧期”6（Frustration）。处在“反抗期”的学生有强烈的挫败感，感觉到处处不顺心，和外界的沟通少了，和父母及家乡同学之间的交流沟通少了，有的甚至把自己关在宿舍里，感觉自己到中国留学是错误的选择。　　1.3调整期（AdjustmentPeriod）　　该现象通常出现在“反抗期”之后，冷静下来重新评估自己当初来华的目的，随着时间的推移，语言也有了较大的进步，和学生、老师交

6、流过程中经常得到老师和中国学生的鼓励和表扬，感觉到中国学生虽然是独生子女，也比较好相处，中国人实际上比较友善、热情，随着集体活动的增多，对周边的环境也越来越熟悉，中国的商店开放时间长，商场里的商品应有尽有，完全可以买到自己熟悉的物品，生活非常方便，中国的饭菜种类多，口味也不错，中国到处都是人，感觉到非常热闹，不寂寞。周末到周边转转，到名胜古迹去游览，逐步感觉到中国文明的古老，现代化进程也很快，经济高速发展，机会非常多，慢慢也就稳定了情绪，“既来之，则安之”，心态开始有所调整，又逐步开始与外界接触，积极参加学校组织的各校活动，上课时也积极主动。也有学者称这个

7、阶段为“适应期”（AdaptivePeriod）。　　1.4稳定期（StablePeriod）　　该现象出现在“适应期”之后。学6习、生活逐步产生了规律，周围的一切也越来越熟悉，语言能力也明显增强，需要的信息随处可得，如果能够获得奖学金或者参加活动获奖，还可以有一点点收入。认识的中国学生越来越多，平常出行也不再形单影只，中文交流越来越顺畅，成就感与日俱增。校园里总有热情的异性搭讪，练英语口语、聊天、学校的运动会、迎新晚会、英语角活动繁多，生活不再孤单寂寞，一切都走上正轨，宗教生活也很方便。这个阶段的学生乐观积极，上课和参加学习热情主动，进步也特别明显，兴趣

8、爱好在异域文化中反而得到培养和增强，生活重新有了目标，自信心越来越