浅谈小学语文阅读教学中的探究性学习

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1、浅谈小学语文阅读教学中的探究性学习　　（泌阳县泌水五小河南泌阳463700）　　新课程积极倡导自主探究的学习方式。探究性学习就是在学科领域或现实生活中，学生围绕一定的问题、文本或材料，通过主动探索、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而寻找出答案。这是一种不把现成的结论告诉学生，而是由学生自主地发现问题、探索问题、获得结论的行为和认知趋向。探究性学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学生学习的活动的。探究学习就是要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。　　在小学语文教学的各个领域中落实探究性学习方式，不同的学习内容的组织和实践有

2、不同的特点，但都要围绕一定问题进行探究。在语文教学中，并不是所有的问题都要进行探究，教师应引导学生确立探究的问题，让学生产生探究的兴趣。引领学生进入自主探究的天地。　　1.巧设漏洞，引起探究在新的课堂中，学生的批判意识增强了。对于教师出现的错误学生能够直言不讳。而且学生对于这些错误都非常关注，这为激发学生探究的主动性提供了契机。所以在课堂上教师可以通过设计漏洞的方式，引起学生对问题的探究。例如在教学第七册萧红的《火烧云》一课时。当引导学生理解火烧云变化极多的颜色时，我出示了这样的投影：葡萄灰、梨黄、茄子紫……这些颜色天空都有。把书上的逗号故意写

3、成省略号。孩子们一下就发现了这个与书不符的错误。立刻举手说：“5老师，您有一个标点用错了，应该用逗号您用了省略号。”此时我顺势说：“你读书真仔细，老师的这个错误被你这么快就发现了。”同时顺势抛出问题：“同学们请在仔细读书想一想，这里可以用省略号吗”学生阅读后争先发言：“老师，可以因为我知道火烧云不只有三种颜色。”“没错，从变化极多这个词就可以看出来。”我及时鼓励：“同学们真会读书，同意这种看法的同学们把书上的逗号改称省略号再来读描写火烧云颜色变化极多的句子吧。”巧设漏洞，让学生产生问题，引发学生自主探究阅读课文的兴趣。　　2.利用认知冲突，引起

4、探究认知冲突是人的已有知识经验与面临的情境之间的冲突式差异。这种认知冲突会引起学生的注意和关心，从而调动学生的探究积极性。在阅读教学时要注意把握住以下两方面的冲突，适时引导激发学生探究的热情。　　（1）思想上的认知冲突。学生读书是个性化吸纳的过程，其间存在着深浅、粗野、高下、是非、善恶、真假、美丑之分。在阅读教学中利用学生感悟的个性造成不同学生间思想认识上的冲突，及时引导，引起学生的探究。在教学《我一定要等她》一课时，利用学生思想上的认知冲突引出探究的问题。《我一定要等她》是一篇叙事文。讲的是宋庆龄小时候，为不失约，放弃跟家人一起去做客而等候小

5、伙伴的事。当讲到小伙伴没有来时有同学小声说：“真是不值得，早知道这样还不如和爸爸一起去了。”同学们都把异样的目光投向了那位男生。我觉得此时并没有忽视这样一种声音，我问：“你为什么觉得不值呀！”他回答：“好不容易有机会可以去自己喜欢的伯伯家，为了等小伙伴放弃了结果她还没来，所以我觉得不值得。”我抓住这个与主题相背的问题让学生结合上下文探讨，“5宋庆龄放弃跟家人一起去做客而等候小伙伴的事，而小伙伴还没有来。她这样做到底值不值？”我说：“你的想法也有一定道理。大家可以联系上下文展开了讨论。”学生你一言我一语的争论了起来。他们各抒己见，有同学说：“我认

6、为值，因为如果她去了就说明她是不遵守诺言的，我想以后她的小伙伴也不会和她玩了。”还有人说：“我觉得不值，李伯伯那样想念她，结果这次没有李伯伯肯定也很失望，不知道下次什么时候才能去？”最后一位男同学说：“我认为值，我觉得讲信用更重要，没去成下次还可以去，要是失去了信用是没有机会补回来的。”同学们为他鼓起了掌。我说：“同学们你们通过主动的探究，不仅读懂了书，也懂得了信用是无价的。”　　（2）新旧知识的认知冲突。中国的汉字有许多是一字多义的，所以在字词教学中有许多词语中字的意思就会和学生已掌握的字义发生冲突。此时正是引发学生探究的好时机。在理解《翠鸟

7、》一课中“疾飞”一词时，有学生说：“疾飞的意思是翠鸟生病了，它在带着病飞翔。”这样的理解是学生在原有知识基础上产生的。我问其它同学你同意他的解释吗？有学生说：“我把词放在句子中理解这样解释不同呀，翠鸟爱疾飞，怎么会喜欢生病飞翔呢？多难受呀！”学生有了强烈的获取新知的欲望。我及时引导学生：“同学们用你们手中的字典获得准确的答案吧。”学生马上行动了起来。“我知道了！应该是快，迅速的意思，疾飞就是快速的飞。”他那激动的小脸上洋溢着收获的喜悦。利用旧知识引发学生探究，此时获取的新知识必将终身难忘！　　3.进行归纳类比，引起探究5小学阶段的课文有叙事的，

8、写景状物的，还有抒情的。而低中高三段所选课文的深浅不一。教学中特别是教学中进行写法渗透时，选取不同阶段的同类课文对比，引起学生的思考，加深学生的感悟。