试论如何提升初中信息技术课堂效率

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1、试论如何提升初中信息技术课堂效率　　【摘要】21世纪的鼓声已经吹响许久，席卷全球的信息技术革命方兴未艾，给人类经济社会生活带来的革命性影响还将逐步显现。信息技术革命正在逐步改变着人们工作、学习和生活的方式，个人驾驭信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和衡量文化水平的标志。初中信息技术课是以传授信息技术基础知识和培养学生自学重新能力为目的的一门基础文化教育，通过一系列的教学来达到提高学生素质的目的，这一目标与素质教育、终身教育的时代主题是相一致的。　　【关键词】初中信息技术兴趣任务趋势法自主学习　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（201

2、4）03-0144-01　　如何提升初中信息技术教学质量这一话题始终是人们热议和不断追求的课题，本文结合笔者多年信息技术的实际教学经验，从培养学生的学习兴趣、加强数学教师队伍建设、注重课堂教学艺术、开展任务驱动式教学三方面谈谈看法，希望能够引起广大同行的共鸣。　　一培养学生的学习兴趣　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”4可见对未知领域的兴趣是最好的老师，也是激发学生学习积极性的动力，更是激发初中生潜在创造力的必要条件。初中生处在叛逆期，如果他对某个问题产生了兴趣，才会启动思维，才会主动去寻找解决它的办法，才会主动获取相关的知识。作为教育的引导者，只有充分利用学生的心理

3、，在实际的计算机教学过程中，充分地激发学生的学习兴趣，无疑这是教师的重要任务之一。每学期在教学初期，都会不由自主的遇到一部分学生由于这样或者那样的原因对计算机的使用和操作一窍不通，几乎是“电脑盲”，这就需要教师从一点一滴教起，绝对不能出现因为学生提的问题简单甚至令人发笑，而嘲笑、训斥学生。作为一个有责任心的教师，一定要注意聆听学生提出的每一个问题，并针对不同问题做出不同的解答，在辅导过程中，教师应注意与学生站在平等的高度，用适当的鼓励和表扬树立他们成功的信心、决心。　　二加强数学教师队伍建设　　教师的素质能力是提高教学质量的关键，全面提高教育质量，关键是要加强教师队伍建设，提

4、高全体教师的思想素质和业务素质。一是从思想素质来说，在应试教育向素质教育的转轨进程中，新旧教育观念的碰撞在所难免，会让很多教师感到困惑、力不从心。教师一定要深入研究素质教育的精神，对颁布的新课改要完全领会，转变过去为了应试而教的教学观，树立全面发展学生素质的素质教育观。思想是实践的导向和保障，有什么样的思想就会有什么样的行为，树立了素质教育的理念，才能在教学实践中时刻把素质教育放在心头，在教学的细节上围绕学生的发展来实施。另外，教师对待学生的观念也要转变，不要用以往师道尊严、高高在上的态度去说教，要和学生站在一个层面，当成他们的良师益友，用平等、民主的眼光看学生，建立和谐的师

5、生关系。　　三注重课堂教学艺术，引发学生思考　　多媒体教学手段被人们喻为“教育系统一道靓丽的风景线”4，但是并不是每个老师都能把课上好，让学生对信息技术课产生兴趣。作为一名信息技术课教师，如何更好地利用多媒体进行教学，这需要我们进一步的思考和琢磨。在讲解“信息处理的工具――计算机”一节时，可以从当前流行的DIY入手，以组装计算机为目标，同学们喜欢玩计算机，谁又不想学会组装计算机呢？课前搜集计算机各部件的图片，结合图片讲解计算机的硬件组成及各部分的作用，有条件还可以让学生观看实物。这样使得原本学生不感兴趣的课可能让学生上下来感觉别有一番乐趣！当下，席卷全球的信息技术革命方兴未艾

6、，给人类经济社会生活带来的革命性影响并还将逐步显现。信息技术革命正在逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，个人驾驭信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。作为一名人民教师，要注重课堂教学艺术，从讲解时要注意语言的生动、幽默，运用恰当的比喻，将抽象的名词具体化、专业的语言生活化，使学生愉快地接受那些“枯燥”的电脑知识，并引发学生深入思考。　　四任务驱动式教学，自主学习　　任务驱动式教学就是介绍有关知识和方法前，提出一些与学生日常学习、生活较密切的任务，在引导学生应用计算机完成任务的过程中，贯穿渗透学习内容。教师可根据教学内容，安排适合课堂教学的相关游戏或其他内

7、容。创建有利于自主性学习的环境及资源，培养学生的自主学习能力。利用现代信息技术来学习信息技术课程。在组织安排教学过程中，不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是放在为学生提供学习所需要的各种资源上，把精力放在简化利用资源所经历的实际步骤上。4　　综上所述，初中信息技术教师要不断尝试在计算机教学过程中，从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。注重引导、诱思探究教学，使学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新能力，同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，从而真正达到提升