中考物理一轮复习 声现象学案（无答案）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求声现象一、基础概念班级姓名1、声音的产生：由于物体的。声源：物体、、体均能发声。风在吼，马在叫，黄河在咆哮，其中声源为、、。2、声音是以波的形式传播——声波（类似水波）；可以在、、中传播，但不能在中传播。钟罩实验的研究方法是。3、声音在15摄式度在空气中传播速度：。声速与、有关。百米赛跑时，计时员应计时（听枪声/看白烟）；若计时方法搞错，计下的时间会（偏长/偏短）秒，导致成绩偏。（好/差

2、）4、声音在不同物质中的传播速度不同：固体液体气体5、声音的特征(三要素）定义决定因素听感表现响度响度大：震耳欲聋响度小：。音调音调高：声音；音调低：声音；音色分辨不同发声体发出的声音的重要特征6、频率：物体在1s内振动的次数。单位是().描述物体振动的物理量。例：某物体振动20Hz表示：弦乐器的音调高低与弦的、、有关。其中弦越、、音调就越高。一把钢尺露出桌面的长度一样，用大小不同的力拨动，发现尺的不同，声音的不同。一把钢尺露出桌面的长度不同，用大小相同的力拨动，发现尺的不同，声音的不同。这种研究方法是。配合各任课老师，激发学生的学习

3、兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求7、噪音：范围:通常指的声音,物理学中指波形的声音危害:影响人的正常损害身体健康的声音。声音响度的单位：（）8、减少噪声的途径：控制（改变、减少或停止声源的振动）阻断（隔声、吸声、消声）在

4、减弱噪声（戴护耳器）例：摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在减弱噪声；关闭门窗，在住宅和马路见设立屏障或植树造林是在减弱噪声；“掩耳盗铃”是在减弱噪声。9、超声波与次声波超声波：频率的声波；特点：方向性、穿透能力、易于获得较的声能。应用：医院里的检查、等次声波：频率的声波。应用：检测地震、海啸、台风等一些自然灾害10、声音具有能量。例：利用声能击碎体内的结石等声音不仅能传递，还能传递。如医生叩诊就是利用声音能传递。二、练习题（　　）1、下列事件中不属于声源的是A.挥动的手臂　　B.挂在胸前的哨子C.在夜里飞行的蝙蝠D.被鼓椎敲击的鼓

5、面（　　）２、从声源发出的声音在不同介质中传播时保持不变的物理量A.声速　　　　　B.频率C.响度　　　　　　　D.振幅（　　）３、初次用收录机把自己的歌声录下，在播放自己录制的磁带的声音好象不是自己的声音，其原因是A.收录机质量不太好，录制的声音失真．B.歌声经录制后转化为电信号，放磁带时是电信号转化为声音C.平时人们听见自己的声音是通过骨骼将声带发出的声音传到内耳的，他与经空气传过来的声音有差别．D.录放磁带时，转速不一致．()4、站在桥洞里说话时,听不到回声的原因是A.桥洞两端是开口的,不反射声音配合各任课老师，激发学生的学习兴

6、趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求B.桥洞反射的声音都从洞口跑了C.桥洞窄小,能反射回来的声音与原声混在一起分不出来D.声音被桥洞吸收()5、下列不是超声波应运的是A.用声纳测量海底深度B.蝙蝠判断物体的位置和距离C.预测海

7、啸和台风D.用声音粉碎肾结石()6.通过学习“声”，你认为下列说法正确的是A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关（）7.关于声现象的下列说法中，正确的是A．人唱歌时，歌声是声带振动产生的B．在水中的声速小于在空气中的声速C．回音的声速比原来声音的声速要小D．成语“震耳欲聋”是指声音的音调高(　)8.花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主

8、要根据声音三个特征的A.响度。B.音调。C.音色。()9下列关于声音的说法中不正确的是A“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大B“震耳欲聋”说明声音的音调高C“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判