我园户外活动中自制体育器械的开发与有效运用

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1、我园户外活动中自制体育器械的开发与有效运用　　摘要：幼儿园户外游戏活动是促进幼儿身体全面发展、增强体质的一种重要手段。为了由单纯体育活动变为采取合适的体育锻炼方法，使得幼儿全面发展，我园自制的体育器械在户外活动中发挥了重要作用。　　关键词：户外活动自制体育器械有效运用　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“开展丰富多样的户外活动和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教玩具。”如何让幼儿喜欢并积极参加户外体育活动呢？我

2、园从自制体育器械的开发与运用上做了尝试，效果很好。　　一、立足实际，注重实效，让孩子的个性得到发展5　　陈鹤琴先生认为：小孩子很少空着手玩，必须有许多玩的东西加以帮助，从而满足玩的需求。幼儿园购买的玩具长时间玩，孩子会失去兴趣。让他们参与准备器械，积极投放的小运动器械大多能引起他们的喜爱。我们就发动孩子们准备活动器械，孩子们的积极性特别高，动员家里的一切成员做活动器械。幼儿带来后，我们先耐心地看孩子玩器械的表现，看看他们会用那些材料干什么、怎么玩，再切入或调整我们的活动方案。例如第一次提供彩虹条时，我们的预期是随意挥舞，让布条呈现出不同的

3、弧形，当孩子们拿到布条后，他们有的却不是我们想象的那样玩，孩子们还互相模仿着玩，我们及时调整计划，让孩子们根据自己的兴趣练习。我们欣喜地看到孩子们在互相模仿的过程中走、跑、挥舞、跳跃等动作得到发展。在练习一些动作技能时，我们主要采用举一反三的方法，让孩子观察、模仿，使他们有思考和吸收调整的过程。在孩子的练习过程中，教师应根据孩子的玩法实时调整活动计划，启发、引导、鼓励孩子玩出新花样，以取得更好的活动效果。　　二、变废为宝，自制器械，让户外活动丰富多彩　　随着社会经济的发展，生活中各种废弃物越来越多，我园充分发挥家长、幼儿及老师三位一体的作

4、用，搜集、筛选、分类、整理身边可利用的废旧物品，并根据废弃物的特性，对它们“量才录用”，灵活地进行加工改造，制作成形式多变、各种各样的幼儿户外活动器械，让它们发挥“余热”。如用四个易拉罐一组用单面胶粘牢制成的“梅花桩”；用废旧报纸制成球，雪碧瓶割开两者结合使用的“抛接器”；用报纸棍、旧光盘、旧彩笔和彩色布条制成的“风轮推车”；用废旧的球类装上沙子或锯末制成的“实心球”；用大小不一的轮胎制作的“摇摆桥”、“铁索桥”；用红色硬纸板弯曲粘和成“烽火圈”，把它们分别用在跳跃、投掷、等运动练习中；用毛线、废布制作“毽子”“沙包”；用易拉罐做跷跷板、

5、哑铃、接力器、响筒、杠铃，拖拉玩具等，如此变废为宝，自制器械，让幼儿的户外活动丰富多彩。　　三、优化环境，合理搭配，培养幼儿活动兴趣5　　单一地让幼儿玩某一种体育器械，一般不会让幼儿有持久的兴趣，如果将多种器械合理搭配，则不仅能提高幼儿活动的兴趣，还能达到多项锻炼的目的。户外活动时，我园在场地上放着大家亲手制作的各类活动器械，让幼儿在活动中利用这些器械做游戏锻炼，结果幼儿在活动中想出许许多多的玩法……有的在塑料圈里钻爬、套圈、摆圈跳、把圈一个一个套起来玩，还把塑料圈打开当小河跳、钻山洞、跳皮筋、跳绳、有的将塑料管当马骑等，有的三人合作，两

6、人双手高举塑圈，另外一个幼儿把球从塑圈中投来投去。在“小士兵”保卫家园、“送粮”、“运瓜”支持前线的体育运动中，使运动内容故事化、情景化。将自制器械和场地固定器械结合利用，为孩子们创造情景式的运动环境，那些废弃的纸盒、塑料桶、旧报纸制成的纸棒、可乐罐、轮胎、平衡木、实心球、酸奶瓶、塑料管等，在这里变成“解放军的营地”、“敌人的碉堡”、“弯曲的山路”、“密集的地雷阵”、“崎岖的山坡”、还有“木质手枪”、“手榴弹”、“沙包掩体”、“梅花桩”……“解放军”戴上了小军帽，个个投入“运动”中。孩子们协调地钻过山洞、跨过雷区、爬过铁丝网、蹬上山坡、奋

7、力投掷、消灭“敌人”，个个表现地大胆勇敢。孩子们在与环境的互动中自由地活动，通过爬、钻、跑、平衡、投、跳等运动，使其综合能力得以充分发展。　　创造适宜的环境，增强幼儿间的合作。如用“推车”运粮送瓜时，当幼儿遇到一根棍子不能当车时，他会想办法招呼其他的玩伴，一起商量合作用两根棍子当推车，两人互相换着推。他们都能从玩伴身上得到对材料操作与运用的启发，从而不断调整自己的运动方式与行为，获得更好的锻炼。这样的活动不但促进了幼儿间的交往，而且使他们兴致高涨，乐在其中，既发展动作，又培养他们克服困难的精神，让幼儿充分感受到运动带来的乐趣。5　　四、积

8、极探索“一物多玩”发展幼儿多种动作技能。　　在活动“好玩的纸棒”中，材料就是用挂历纸卷成普普通通的纸棒，但是在幼儿的探索及教师的启发下，有的将其放在胯下当马骑，练习双脚向前连续跳的动作技能；有