高职学生职业素质模块化教育的路径探析

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1、高职学生职业素质模块化教育的路径探析　　摘要：职业素质教育是高等职业教育的“双翼”之一，与职业技能构筑起合格高等职业人才。职业素质是多元组合的集大成者，从职业存在和发展要素分析，主要可以分为职业道德、创新创业、行为养成、人文素养等四大板块，这些板块间既有各自侧重又是相互交融，形成为高职人才培养的素质综合体系。关键词：高职学生；职业素质；模块化；教育路径中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）38-0240-03　　“互联网+”时代下的高职学生的职业素质教育形势更为紧迫，挑战更为严峻。《国家旅游局教育部关于加快发展现

2、代旅游职业教育的指导意见》（旅发〔2015〕241号）提到：围绕“互联网+”、“旅游+”，更需显著提升旅游专业学生和行业从业人员的人文素养、职业道德、职业技能和可持续发展能力。高职教育的人才培养，既要加强职业技能培养，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，但同时也要突出强化职业素质教育，建立以职业素质培养为核心的人才培养体系，用职业素质去支撑职业技能的发展高度，保证高职教育的人才质量。　　一、职业素质的内涵和特征　　《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）中把：以邓小平理论、“三个代表”10重要思想、科学发展

3、观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才作为加快发展现代职业教育的主要指导思想，为职业素质教育明确了主旨。职业素质是指从业者在一定生理和心理条件基础上，通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的，它既包括创新能力、合作能力、公关能力、解决矛盾的能力、心理抗压能力等基本职业品质，也包括职业理想、职业道德、职业精神、职业人文素养等个性化的职业养成。职业素质具有四个主要特征：（1）专业性，具备训练有素的从业水平；（2）内在性，具备通过长期锻炼把外在的职业要求内化和升华为一种内

4、在品质；（3）整体性，是多种素质和能力的聚集展现；（4）延展性，职业素质不是一成不变的而是随着社会对职业要求的提高而不断完善优化。　　二、当前高职学生职业素质教育的困惑　　高职教育中的素质教育大体涵盖品格涵养、品行修养、品味素养等方面，由于招生生源、教学模式、管理模式、办学历史等方面的原因，目前高职院校学生职业素质教育形势更为迫切，责任更为重大。　　（一）职业素质教育缺乏整体性和系统性　　职业素质教育虽已逐渐得到高职院校的关注，但在具体实施中“头痛治头、脚痛治脚”的现象时有发现；虽然已开设了有关职业教育和就业指导等课程，学院团委等学工部门也进行了各

5、种素质教育活动，但在实际操作中，职业素质教育仍难以渗透到教学活动之中，存在“两张皮”现象。　　（二）职业素质教育缺乏针对性和实效性10　　当前的职业素质教育普遍缺乏充分的调研和必要的规划，不能很好地让学生感受到此类教育的必要性和重要性，这与学生选择职业教育，迫切需要通过提高对社会、行业、职业的认识，了解、熟悉毕业后要从事的职业特点、岗位要求、就业去向以及用人单位对人才的现实要求产生了矛盾。　　（三）职业素质教育缺乏全程性和多元性　　职业素质的养成是一个学习、实践、内化、积淀的过程，需要细水长流、多管齐下，而目前高职院校在职业素质教育中比较单一、零散

6、的模式，对学生的整体素质，特别是在价值观等隐性素质的发掘和培养是不利的。　　（四）职业素质教育缺乏原动性和创造性　　在“互联网+”和“大数据”的新要求下，物理空间和虚拟空间的相互穿越，职业素质的培养理念、管理方式、评价体系都面临着现实而又迫切的挑战，这种挑战有来自社会的、校方的、教育者和教育对象的。这些都需要与时俱进的变革和创新。　　三、模块化素质教育的实施　　高职学生的职业素质基本可以分成：职业道德、创新创业、行为养成、人文素养四大模块。这些模块既有独自的独特性，又是相互交融、相得益彰的，贯彻高职学生的始业教育、学业教育和就业教育全过程，涵盖学生

7、做人、做事、做学问的全方位，宗旨是培养和树立学生的职业认同感、责任感和使命感。　　（一）职业道德教育模块　　“职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。”10《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）指出：把德育工作放在首位，全面推进素质教育。坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育。当前高职院校学生存在着职业道德危机，长持以往必将影响社会对高职学生的正确评判。美国著名职业成功学家阿尔伯特?哈伯德说：“敬业就是尊重自己的职业，把工作当作自己的事，其

8、具体体现为忠于职守、尽心尽力、认真对待、一丝不苟、善始善终等职业品质。”　　1.提高职业道德素质是提升就业质量的关键点。衡