高校通识选修课“大学德语”的教学研究

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1、高校通识选修课“大学德语”的教学研究　　摘要：目前为培养知识面广、视野开阔的复合型人才，各大高校都开设通识选修课程。通识选修课要作为一门学生喜爱，能让学生学到知识、学习方法和思辨能力的课程，面临很多挑战和难题。作者通过对长期开设的“大学德语”通识选修课程进行研究，发现该课程存在的问题和不足，找到改进方法并尝试推广到此类通识选修课中。　　关键词：大学德语通识选修课教学研究　　一、高校通识选修课的现状分析　　在全球化的时代背景下，为适应社会的发展，高校既承担了培养具备专业知识人才的任务，更担负起培养综合素质高、掌握多学科的复合型人才的责任。学生在学习专业课程的同时

2、，对其他领域的相关科学动向和前沿知识有一定的渴求。在这种情况下，高校开设通识选修课程，这类课程是对学生除专业学习外所感兴趣领域的补充。通识选修课“旨在拓宽学生的知识面，完善学生的知识架构，培养学生的多种技能，强化学生的特长，提高学生的综合素质，从而增强学生的就业竞争力和拓宽学生的就业渠道”。因此，通识选修课成为高校课程系统的重要组成部分。但通识选修课存在一些问题和不足，主要集中在以下几个方面：（1）开设的课程是否符合时代发展和学生学习的需要；（2）课程设计能否完成教学任务；（3）学生的课程参与度是否高；（4）课程考核机制是否完善等。现以笔者长期开设的“大学德语

3、”8通识选修课为例，对以上存在的一系列问题进行研究，试图寻找解决方案。　　二、湖州师范学院通识选修课“大学德语”的现状分析及意义　　湖州师范学院自2010年以来每学期都开设通识选修课“大学德语”，主要针对全校学生，课程主要安排在晚上，一般一周2个课时，每学期开设16周～18周，以中小型课程为主。该课程一直以来受到学生的好评，但也存在不少问题，主要有以下几个方面：（1）课时量的问题。一个学期一般开设32个～36个课时，课时相对来说较少，要在一个学期内将“大学德语”课程的主要内容讲透，是一项较难的任务，因为一门语言除了发音之外，还有日常交际问题和语言国家文化背景问

4、题等。（2）选课人数的问题。因为这门课是语言课程，所以会限定选课人数，但考虑到是全校性的选修课，所以在人数问题上作了相应的调整，一般课程人数定在30个～60人之间。（3）课程设计安排的问题。本课程面向全校学生，因此课程的内容设计应顾及各学科学生的兴趣和需求，这给教学计划制订增加了不少难度。“大学德语”课程教学首先反映在语言和语音教学上，因为选课学生的语言水平及学习能力差异，使得初期语音入门阶段尤为困难。为照顾各专业学生的学习目的，在课程中相应加入文化教学内容，如何将语音教学与文化教学有机结合，是这门课程教学中值得探索的地方。（4）学生参与度的问题。学生在专业学

5、习压力之余，晚上参加通识选修课程的学习，对其来说，已是超负荷工作。如何调动学生学习积极性和提高课堂参与度是本文研究的重点。（5）考核机制的问题。此课程作为通识选修课，在教授德语的同时，介绍德语国家的文化，旨在培养学生的跨文化交际能力和锻炼学生独立思考及思辨的能力。8　　在经济全球化的背景下，中德两国在政治合作、经济贸易和文化交流等方面的合作越来越紧密，德国是所有欧盟国家中与中国贸易往来最密切的国家，德语也成为除英语和日语等外语外最多被学习的外语之一。德国在科技、哲学、艺术等方面都有着卓越的成就，因此在高校课程中开设与德国德语相关的课程有其实际意义。高校教育应人

6、文素质教育与科学素质相结合，因此本课程主要分为德语语言教学和德语国家国情知识介绍两大内容，对学生的要求主要是在掌握基本语言知识和会话能力后，在兼顾本国与德语国家文化背景的情况下达到交际目的。目前在中国设立的德资企业及与德语国家有贸易往来的企业越来越多，具备一定的德语语言能力和跨文化能力，成为学生将来职业生涯中的竞争力之一。　　三、“大学德语”通识选修课程的教学目的研究　　该课程作为一门高校通识选修课，应符合大学生的学习需求，即他们对语言知识的渴求及利用语言知识达到一定交际目的或为科学研究服务等。在信息化不断发展的今天，学会一门语言不再是唯一目的，而是学会如何很

7、好地运用一门语言。学生在熟练运用英语的同时掌握第二门外语，不仅在科学研究中，而且在实际工作中都是非常必要的。“德语和英语同属印欧语系日耳曼语族的西方日耳曼语支，这种亲缘关系决定了二者在字母、语音、词汇和语法等方面都有较大的相似性”，绝大多数学生的第一外语是英语，因此通过英语基础学习德语，往往能达到事半功倍的效果。在日常交际过程中，除了语言运用外，还有一方面是需要关注的，那就是目标语言国家的文化。单纯掌握一种语言是不够的，必须了解这种语言的文化背景，在实际交往中才能得当得体。例如，德国人夸赞“您真好！”8（Siesindsonet！），在中国人的文化中，应作答“

8、哪里！哪里！”之类，这在德语国家的人看