在“教学做合一”中优化思维品质 提升创新能力

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1、在“教学做合一”中优化思维品质提升创新能力  摘要:结合高中化学“乙烯”教学设计,谈了在课堂教学中开展“教学做合一”教学法的策略。通过“玩”有机分子模型、开展分组实验、进行研究性学习等实践(实验)活动,为学生搭建动手实践、发现问题、拓展思维、探究未知世界的平台,让学生积极主动地参与到教学中来,动手尝试,获取真知,提升创新能力。  关键词:教学做合一;思维品质;创新能力  文章编号:1008-0546(2016)10-0073-02中图分类号:G633.8文献标识码:B  doi:10.3969/j.issn.1

2、008-0546.2016.10.025  课堂教学改革进入到现在,由于受应试教育和传统教学方式的影响,大部分教师课堂上仍主要满足于灌输理论知识,很少开展实践(实验)活动,不能给学生创造和搭建发现问题、真正探究未知世界的机会和平台,培养出来的学生往往动手能力和创新能力不足,无法满足现代社会发展对创造型人才的需要。  陶先生曾说过:“教学做合一,做是学的中心,也是教的中心。”“要解放儿童的双手,让小孩子有动手机会,使他们能干;解放儿童的眼睛,使他们能看……”在课堂上开展有效的实践(实验)活动,是进行创新能力培养的

3、一个重要切入口和抓手,通过实践活动,让学生积极主动地参与到教学中来,发现问题,开拓思维,锻炼技能。下面笔者结合“乙烯”6一课谈谈如何在课堂教学中开展实践(实验)活动。  一、学前做――发现问题,深化认识  教学片段一:乙烯结构的探究  在本节课之前,学生已经学习了以甲烷为代表的简单烷烃的结构,学习了用结构式、电子式、结构简式表示有机物结构等基础知识,学生也掌握了碳的四价理论,这为本节课的学习铺垫了基础。但学生第一次接触乙烯这类不饱和烃,学习有一定的难度。如果课上老师直接给出乙烯的结构,则学习毫无挑战性,且失去了

4、深入理解碳碳双键结构的机会。笔者教学设计如下:先让学生动手搭建甲烷和乙烷分子的模型,感知饱和烃的成键方式和特点,然后搭建未知分子乙烯的结构模型,由于不同学生的理解不同,会出现多种“预料之外”的模型,教师抓住机会,启发学生思考,师生共同探讨结构的可能性。  教学实录如下:  师:请同学们运用所提供的材料,搭出甲烷和乙烷分子的球棍模型。  学生搭建的模型如下:  师:根据模型,请同学们分析甲烷和乙烷分子的结构有什么特点?  生1:甲烷和乙烷分子中原子都通过共价键相结合。  生2:原子间形成的共价键都是单键。  生3

5、:每个碳原子与相邻原子都形成四个共价键。……  师:已知乙烯的分子式为C2H4,请你尝试搭出乙烯的球棍模型。  学生搭建的模型如下:  师:你认为上述搭出的乙烯模型合理吗,为什么?6  生1:根据前面学过的知识,每个碳原子要形成四个共价键才稳定,所以,模型二和模型三的结构是不稳定的。  生2:乙烯分子中每个碳原子与两个氢原子结合形成两个共价键,所以,碳原子之间还必须形成两个共价键才满足四价。  二、学中做――开拓思维,锻炼技能  乙烯的加成反应对学生来说是一个难点,一般教师的处理方法是,先演示乙烯与溴水发生反应

6、的实验,然后按照书本讲解反应的过程和类型,引出加成反应的定义。学生对加成反应没有深入体验的过程,自然谈不上创新思维的培养。  笔者主要采用如下设计:首先让学生进行分组实验,观察现象,提出问题:你能尝试用模型搭建乙烯与Br2反应的可能产物吗?然后对学生中出现的各种可能回答展开深入探讨、排除、总结。接下来通过书写乙烯与其他分子发生加成反应的方程式,总结加成反应的实质。  教学片段二:乙烯加成反应的探究  1.提出问题  师:你认为乙烯的化学性质与乙烷相比,是活泼还是稳定?  生:乙烯比乙烷稳定,因为乙烯分子中碳原子

7、间形成了两个共价键,原子结合得更牢固。  师:是不是这样呢?让我们通过实验一起来探究。  2.动手实验  生:乙烯气体中滴加溴水。  3.解释现象6  师:你能尝试用模型搭建乙烯与Br2反应的可能产物吗?写出相应的化学方程式。  (学生先小组讨论、然后动手搭建产物的模型,推选学生代表板演化学方程式)  学生搭建的模型如下:  师:请同学们说说这样考虑的理由。  生1:我们小组认为该反应和甲烷的取代反应相似,产物应该是CH2=CHBr和HBr。  生2:产物也可能是CHBr=CHBr和H2,从有机物的结构来看也说

8、得通。  生3:我们采纳了书本上的结论,但为什么这样反应,我们有疑惑。  师:大家讲得都有道理,你能恰当的方法来证明你的结论是正确的吗?  (学生讨论热烈,不时有争论的声音,教师下班级巡视,与学生交流)  生1:如果反应按假设一进行,产物中有HBr生成,我们可以检测反应后溶液的pH,如果溶液显酸性,则假设一成立。  师:还有什么方法检测HBr?  生2:可以检验溴离子,在溶液中滴加硝酸

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