探讨如何实现小学语文绘本教学的有效性

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1、探讨如何实现小学语文绘本教学的有效性　　摘要：古代简单独立的字体或者是独立的图画，都是在传送表达信息，但是两者都是相互独立的，而现代图画与字体却是可以相结合，这种进步在传达着中国文化教育的不断变化与发展。为了让中国文化继续传承下去，在小学语文教学中采用绘本教学，对小学语文教学进行新的教学模式改革，使小学生能够从绘本中学到更多有用的知识，来充实自己。因此，文章通过对绘本教学在小学语文教学中的应用进行分析，探讨绘本教学的有效性。　　从小培养学生的学习能力、理解能力、想象能力以及其他方面的能力，把小学语文教学质量提升到一定的程度，是现

2、代小学语文教师需要考量的事情，而提升教学质量的教学方式有很多种，绘本教学就是其中一种有效的教学方式。为了探讨绘本教学在小学语文的有效运用，本文将针从绘本在小学语文教学中的古诗词、阅读以及写作方面进行分别讲述，进而提出更加优秀的建议，来提升小学生在这三个方面的学习能力，从而提高小学语文的教学质量。　　一、古诗词中的小学语文绘本教学4　　小学时期，我们就开始教学小学生古诗词，是为了让小学生不要忘了中国传统文化的精髓，古诗词可以说是人类表达情感、抒发内心世界情感的一种文字表述，但是这种文字的表述却又与现代文字的表述有着巨大的差别，如在

3、小学语文《咏鹅》这首诗中，只用了几句话就表达了鹅这种动物的生活状况和外观，而在现代的语言中，对鹅的描述可能会更加详层，但这种表述却又很麻烦，给不了人太多的想象空间，同时也没有给予人去思考问题的方向，所有一切都会随着现代语言的阐述而变得更加具体化，当所有的一切没有了朦胧感，事物就会显得枯燥无味。所以，要想在小学语文教学中使学生学会古诗词，就需要利用绘本教学，来发挥小学生的想象能力，进而提高小学生对古诗词的理解能力。　　例如，王之涣的《登黄鹤楼》在前一句诗中，描述诗人登上黄鹤楼，看到一幅傍晚太阳落下山头，而黄河之水还在不断流入江水之

4、中的景象；后一句诗立马表达自己的情感，想要看到更多的景象，只能去攀登更高的山头，也给予每一位读者更多的想象与思考空间。在绘本教学中，编者会借用诗人前一句诗的景物描写，绘出一幅奇景，给人无限的想象空间，也许再加一句人生的感悟语，把这首古诗词所要表达的意思，更加透彻地表达出来，这也是绘本教学的一个优点。而绘本教学在小学语文教学中的优点还有很多，远不止这一个，为了让绘本教学发挥其优点，提高小学生的综合水平，需要在小学语文教学中，充分利用绘本进行教学，使其优点尽量得到利用，才能够使小学语文教学更进一步。　　二、利用绘本寻找阅读中的一切景

5、象4　　要学好现代语文，最好的学习方法就在于对阅读的训练。从阅读中，让小学生可以获取更多知识，而在小学语文教材编制中，大多数以课文阅读为主，这让小学生在学习生词的同时，也学到了更多作者的心灵感触，这样更加容易拉近作者与读者的心，使小学生从不同的角度去欣赏他人，让小学生慢慢成长。所以，在小学语文教学中，应该着重对小学生阅读进行训练。而对小学生进行绘本教学，主要就是利用阅读教学中所表述出来的情景，进行图片的制作，典型的代表就有《漓江》一文中，漓江的美景被一一描述出来了，文中描绘了漓江春景图、夏景图、秋景图和冬景图。我就把这篇文章内容

6、制作成了一张张图片，用来吸引学生眼球，提高学生学习兴趣的同时，也让学生产生继续阅读下去的兴趣，有利于提高学生的阅读理解水平。　　三、从绘本中寻找写作的灵感　　小学语文写作教学是提升一个人语言水平的教学，这种教学是集合小学生在小学语文教学中学到的所有知识而进行的一项综合教学训练，也是锻炼一个人语言功底以及利用语言文字表达情感的教学方法。因此，在小学生写作的过程中，加入绘本，让小学生学会自己去构思写作的结构图，从结构图中去寻找灵感，慢慢地让小学生从绘本中浮现出写作框架的灵感，这样的写作方法更加有利于学生写作思路变得清晰，也利于写作模

7、板的工整，使读者能够一目了然。　　本文从绘本教学在小学语文教学的三个不同组成部分进行分析，得出绘本教学在小学语文古诗词教学中的应用，有效地提高小学生的想象能力、理解能力以及其他多个方面的学习能力，而绘本教学在阅读和写作教学中，可以有效地提高小学生的阅读水平和写作水平，使小学生爱上阅读、爱上写作，从而爱上语文，达到提高小学语文教学质量的目的。　　参考文献：　　[1]赵向丽.基于绘本教学在小学语文教学中的应用研究[J].中国校外教育，2016，（4）.4　　[2]黄爱华.论绘本在小学低年级语文教学中的运用策略[J].读与写（教育教学

8、版），2015，（10）.　　（作者单位：福建省泉州市丰泽区浔江小学）4