小学英语绘本阅读教学的实践应用探讨

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1、小学英语绘本阅读教学的实践应用探讨　　【摘要】在目前的小学英语教学之中，阅读教学作为其中的一个十分重要的教学方式，为人们所越来越重视。通过选择合适的英文绘本，按照一定的原则进行英语阅读教学，不但能够培养其阅读兴趣，还能够激发小学生的阅读兴趣，有效提高阅读效果。　　【关键词】小学英语阅读教学英文绘本选择运用　　【中图分类号】G623.31【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）10-0064-02　　目前，小学生中存在许多人不愿意阅读、不会阅读的情况。而英文绘本中精美的图片，可以在一定程度上提升小

2、学生的阅读兴趣，为丰富孩子的语言输入提供了良好的媒介及途径，其中的图画能够很好成为一种辅助工具以理解所阅读的文字。除此之外，绘本涵盖的范围较广，同时其表现形式也丰富多彩，有助于了解国内外的文化，同时提高词汇量，不断丰富其感情，有助于正确价值观的形成。综上而言，英语绘本用于小学生的英语阅读教学之中，具有一定的研究意义。　　一、英语绘本的特点及作用分析5　　1.直观形象，贴近生活。在英语绘本中，图片是其最主要的特征，通过这些图片，再配置一定的文字说明，可以综合处某些情景，构成一定的故事梗概，通过这些故事情节，能够使得

3、小学生对故事有一定的趣味性，对阅读产生一定兴趣的同时，也能够主动掌握相关的英语知识，减少因为词汇量不足而造成的阅读困难。通过长期使用英语绘本进行阅读教学，可以明显提升孩子的阅读信心，并通过阅读中贴近生活的情景内容，能够将英语阅读与生活联系在一起，对英美的文化习俗等有所了解，为后期的英语学习奠定基础。　　2.故事性以及情感性较强。英语绘本中十分重要的特点，就是将图画与文字进行综合，以图片为主，文字辅助说明，完整呈现一个有趣的故事。故事情节相对紧凑，语言与图片有着十分紧密的联系，小学生在阅读时，可以通过图片进行情境的

4、想象，并结合文字来构架完整的故事情节。在这个过程中，可以逐步熟悉英语的语法，增加词汇量，了解语言结构等。在进行英语语言的学习时，能够充分掌握英语语言阅读的策略。而在英语绘本中，因为包含了丰富的情感因素，小学生可以通过图片或者文字来感受其中的情感世界，不但能够丰富孩子的情感，还能够增强其表达能力。　　3.节奏性较强，易于感受理解。为了便于小学生在阅读过程中更容易理解和接受，现在的英语绘本在语句上多采用的是重复句式，通过这种节奏感十分强烈的语句，可以让孩子在阅读过程中不断增强语感，便于进行记忆。在进行阅读的时候，这些

5、语句读起来简单明了，朗朗上口，小学生很容易就能够掌握其中的阅读节奏以及相关旋律。而绘本为了能够进一步增强小学生阅读能力，在选择词汇和语句构成时，选择了一些容易掌握的语言知识，以此提高其阅读能力，增加语感，形成一种良性的阅读习惯。　　二、小学英语绘本教材的选择以及应用5　　1.小学英语绘本的选择。在选择小学英语绘本的时候，应当根据不同的具体情况进行学习，结合实际的学生来选择合适的绘本。而小学生因为在英语学习过程中，还是一个十分初级的阶段，因而，所选择的绘本难度不宜过高，相对简单，能够将一些相对零碎的词汇通过有一定旋

6、律的语句进行组合，进而形成一个较为立体的形象。相对于不同的小学英语教学目标，在进行绘本的选择时所考虑的因素也不同，但是共同的重点是因当培养孩子主动阅读的兴趣，通过小学生的英语学习能够提高自己的自信，拥有一定的学习技巧。　　2.英语绘本教材的应用。小学生的英语绘本教学目标，首先是培养其学习兴趣，因而，在教学中避免过分强调对英语的词汇、语句的掌握，而是将其融入到某个情景之中，对整篇英语进行掌握。其次，小学英语绘本包含了语言、图片、美术等方面，包含了图文性、趣味性以及良好的旋律性，在课堂上以英语绘本的情景为主要的阅读方

7、式，并由教师进行一定的延展，以培养孩子良好的阅读兴趣和习惯。　　三、小学英语绘本教学案例分析　　经过调查分析，目前我国的小学英语教学中，较为常用的英语教材是PEP，不但词汇和语言结构相对简单，且情景丰富，节奏轻快，非常适合与小学生进行阅读。这种教材可以丰富小学生的阅读，但是篇幅有一定的局限性，因而，在使用其进行英语教学的过程中，应当由小学教师根据实际情况丰富教学方法，结合绘本中的图片和文字，将学习内容及进行深化和丰富。为了能够进一步进行相关的教学说明，通过对“Weloveanimals”的具体教学分析，来探索绘本

8、在英语教学中的实际应用。　　首先是let's5learn环节，在改环节中，教师利用绘本的封面提出一些问题，这些问题可以激发学生的阅读兴趣，然后通过对学生进行引导来回答这些问题，具体如下：　　what'sthis？　　It'sanelephant.　　what'sthat？　　It'sabear.　　采用这种方式以及这些问题，就会自然而然提出elephantt、bear之类