探讨小学英语绘本教学的有效策略

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1、探讨小学英语绘本教学的有效策略山东省烟台市高新区实验小学264100摘要：英语作为世界上应用最广泛的语言，已经走进了我国的小学课堂。小学英语的学习重点不在于掌握这门语言的用法，而在于培养小学生对英语的学习兴趣。而英语绘本作为帮助学生学习英语，提高英语兴趣的一种工具，能为学牛在英语学习上提供帮助。英语绘木所独有的纯正发音、与外国文化深度结合、与牛活相连等特点，能够有效地帮助学生了解外国文化，在对外国文化产生兴趣的同时，对英语这门外国语言也产牛浓厚的兴趣，是小学英语教学的得力助手。根据教学实践，联系英语教学绘木的长处，探讨怎样高效利用英语教学绘木培养学牛学习英语的兴趣，提高小学

2、英语课堂的效率，发挥英语教学绘木的作用。关键词：小学英语绘木教学牛活实际一、绘木的定义绘木是一种重要的儿童文学形式，实际就是指图画书，英文名称为PictureBooko它是以绘画和语言相结合的艺术形式，是文字与图画相辅相成的图画故事书，是表达特定情感和主题的读木。绘木是通过绘画和文字两种媒介,在不同向度上交织，互动叙述故事的一门艺术。而木文中所提及的绘木是英文原版的绘木。二、英语绘木的优势1.主旨鲜明，通俗易懂。英语绘木最突出的特点就是主旨鲜明、图文并茂。由于小学牛掌握单词不多，但绘木中大量的配图能很好地帮助他们理解所学的内容。2.内容丰富，语境有趣。大部分英语绘木会呈现一

3、个完整的故事，所以它们并不像传统教材那样必须重点教授知识点。而是在学牛轻负的前提下，自然地为他们创设一个真实的英语学习环境，借助故事来提供给他们一个整体的语言应用实例。其多元的文学风格和充满想象的语言世界能拓展学牛的知识面并提供完整的英语学习经验。3•复现率高，易于记忆。英语绘本的语言简洁且重复。绘本中的基本句型在故事中往往会重复岀现II基本都是押韵的。所以学生能更容易地掌握英语句型以及相关词、句的发音，从而快速、有效地掌握语言的运用。以绘本AnimalThatGoFast为仮ij:Thisanimalisahorse.Ahorsecanrunfast.Thisanimal

4、isacat.Acatcanrunfast.Thisanimalisapenguin.Apenguincanswimfast.这本绘本的基本句型是"Thisanimalisa…."和"A・・・can…fast.",并且句尾的单词fast都押韵。学生读起来朗朗上口，还能更好地记忆和积累。4•思维发散，寓教于乐。英文绘本善于用浅显的语言和有趣的情节传递深层的意义。好的绘本能让孩子通过阅读在潜移默化中学会很多知识、懂得很多道理。例如英语绘本“TheBigBug”告诉孩子们自己动手修理坏掉的瓢虫玩具是多么的有意义，鼓励他们自己动手、自力更生。三、小学英语绘本教学的有效策略1•绘本激

5、趣，开启英语学习的大门。在开始教字母前，笔者让孩子门一起阅读了《ChickaChickaBoomBoom》一书,并且让孩子们根据故事的情节,扮演故事中的字母。从“AtoldB,andBtoldC,‘l’llmeetyouatthetopofthecoconuttree.’”开始，我们的故事要发生了，故事发展到了“StillmoreW!AndXYZ!ThewholealphabetuptheOh,no!”26个字母都出现了。故事没有就这样结束,孩子们看到更精彩的一幕uChickaChickaBoomBoom噢，椰子树倒了，故事继续很有趣地发

6、生着。通过对这本绘本的阅读和演练，孩子们很快就把26个字母的成员以及顺序弄明白了。而且从这本书中，孩子们明白的不仅仅是知识点，更重要的是打消了学习英语的畏难情绪，觉得学习英语是很有趣的事。2.重视绘本教学中的审美部分。在传统的英语课堂教学中，教师产生了对绘本教学的认知偏差，他们更多地垂视绘本教学在教学中的实际价值，而忽略了绘本教学中的审美部分。其实我们只要仔细想一想就可以明白产生这种问题的原因，教师是成人，他们脑海中的关于童话这一部分的内容已经逐渐消失，但是小学生不一样，他们还是孩子，脑海中对童话世界的幻想还没有消失，在这样的情况下，教师代表的功利主义教育与学生代表的理想童

7、话教育产生了冲突，并且功利主义最终战胜了童话主义。为了能够给学生创造一个多彩的英语课堂，我们教师需要走岀传统英语教学的误区，给学生一个审美的机会，让学生在英语绘本教学中发挥自己的想象能力，鼓励学生提出自己的看法，这样才能够让课堂变得更生动。比如笔者将小孩子常看的天线宝宝电视剧改编成小学英语绘本，然后在课堂上将绘本生动形象地讲述给学生听，让学生根据自己的审美观点来提出自己的意见。由于这部电视剧受到许多学生的喜欢，因此他们对我上课讲的内容非常感兴趣，每一个人都争着说出自己内心的观点。笔者觉得让学生说出自己的观点,并口不