结合儿童绘本的小学美术教学探讨

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1、结合儿童绘本的小学美术教学探讨杨启航江苏省淮安市洪泽实验小学摘要：儿童绘木是基础类的儿童书籍，其通过图文结合的形式将生活的知识、成长的道理等展示出来。小学美术教育不仅要提高学生的美术绘画能力，还要提高他们的人文艺术素养。在小学美术教学屮利用儿童绘本能提升孩子的美术学习兴趣，增强艺术欣赏和表现力。关键词：小学美术;儿童绘画;课堂教学;教学策略;随着素质教育的深入推进，小学美术教学的现状有了很大改善，教学水平也有丫明显提升，儿童版绘本的发展速度也越来越快，已经受到丫小学美术教学界的高度重视。在小学美术教学中，与儿童绘本的有效结合，能够最大限度地激发学生的学习兴趣，使得学

2、生探索美术的欲望，在不断的学习中，让学生学习到更多美术知识的同时，增强学生的美术素养。一、小学美术教学屮应用儿童绘本的优势绘本即图画书，具有非常强的趣味性，在小学美术教学屮，应用儿童绘本的优势巨大，具体体现在以下儿个方面：（一）提升学生的审美能力小学教育涉及到的学科比较多，语文、数学、英语、美术、音乐等都是其中之一，因而审美能力的培养可以在各学科的教学中体现。美术是一门很好地培养学生审美能力的学科，若能够有效应用儿童绘本进行教学，将会极大地提升学生的审美能力。（二）激发学生的学习兴趣在小学美术教学中，兴趣在其中扮演着非常重要的角色，绝大部分学生都是凭借自身的兴趣去学

3、习美术知识。儿童绘本中，有各种各样的色彩、各种各样的图画，理解起来比较简单，符合学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣，帮助其更好学习。（三）提升学生的鉴赏能力小学美术教材屮，儿童绘本的风格不太一样，这就使得绘本的内容变得丰富多样，绘制材料的选择变得更加多样，教师在指异学生认识両种的时候，能够有更好的辅助工具，进而在开拓学生的视野方面更加有效，增长了见识，提升了学生的鉴赏能力。二、小学美术教学中应用儿童绘木的策略由于儿童绘木应用在小学美术教学中，具有非常大的优势，所以小学美术教师应当采取各种有效手段应用儿童绘本，提升教学的效率。接下来，笔者将结合自身的教学实践，就

4、小学美术教学屮儿童绘本的应用策略展开探讨，具体内容如下：（一）利用儿童绘本导入教学教学过程中，导入环节非常中，教学内容导入质量的高低，将会直接影响到接下来的课堂教学。小学美术教学中，教师应当做好导入部分的工作，选择有效的手段，吸引学生的注意力，实现美术教学的最优化。儿童绘本具有丰富的视觉性和故事性，将其作为教学的导入N容，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，如果能够结合多媒体设备进行儿童绘本的导入，这样的导入方式将会更加有效，能够最大限度地弥补传统课堂导入方式的不足。例如，在讲解到“太阳、月亮你们好”的相关知识时，教师可以结合教材中的绘本，利用多媒体设备，将教

5、材中的绘本完美地展示出来，让学生与“太阳、月亮”产生亲密“接触”，激起学生的学习欲望，为课堂教学奠定有效基础。又比如，在“瓜果的想象”中，教师在教材中的绘本的基础上，融入更多的漫両形式，增强趣味性，可以让漫両中的水果对话以视频的形式呈现出来，创造出浓厚的课堂学习氛围。（二）理解儿童绘木的内涵小学美术课堂教学中，教师通常都是将重点放在图片的展示方面，而对于所展示图片的解读却常常被忽视。从小学生的角度来看，年级小、性格单纯是其最大的特点，绝大部分的小学生都非常喜欢听故事。教师在展示绘本的时候，不应当将视觉和听觉割裂开来，而应当从“读画”开始，借助儿童绘本图文结合的形式，

6、在向学生展示图片的同时，针对其中蕴含的故事进行讲解，实现图片文字和文字图片相互之间的转换。比如，在学习到“车”的内容时，现代社会对于车的理解越来越多样化，教材中对车也有相应的阐述，在进行讲解的过程屮，教师在让学生观察有关车的绘本时，还应当向学生讲解车的功能作用及其发明的背景知识，让学生在欣赏绘本的时候，能够对车的产生到应用有更好的理解。还有，在“水墨両变体”中，教师在进行时适当地讲解之后，让学生闭上眼睛，用心去感受绘木中描绘的内容，同时对绘本进行讲解，让学生在闭眼状态下倾听，让学生自己去想象，从而丰富学生的内心思维，培养学生的想象力，使其逐渐养成将精彩文字转化成画而

7、的习惯。（三）模仿绘本去进行创作传统美术教学中，学生的主体地位时常受到威胁，教师通常都是以“满堂灌”的形式开展课堂教学，学生在课堂上的主动学习儿乎难以得到发挥，有也仅限于简单的绘画当中。小学美术结合儿童绘木展开教学，应当打破传统美术教学观念的束缚，给予学生更多的主动权，使得学生能够有更多的实践机会，通过临摹绘本去表达自己的想法，从而提升绘画表达能力。在具体的操作过程中，教师可以通过两种手段去执行。首先，可以为儿童歌谣或寓言故事配“画”，朗朗上口的童谣或意义深刻的语言故事与儿童画相结合，用图画表现文字之美，可以让学生大胆地发挥出自己的想象，体现出对经典故事的理解。