时政教学在初中思想品德教学中的应用策略探究

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1、时政教学在初中思想品德教学中的应用策略探究　　摘要：随着课程改革的不断深入，人们对于初中教学的要求越来越高，因此如何提高初中思想品德教学的质量成为一个重要的研究课题。时政教学在初中思想品德教学中发挥着十分重要的作用，加强时政教学在初中思想品德教学中的应用具有重大意义。基于此，对时政教学在初中思想品德教学中的应用意义进行了分析，然后在此基础上探讨了时政教学在初中思想品德教学中的应用策略。　　关键词：初中思想品德教学；时政教学；应用策略　　随着时代的发展和进步，国家为了充分提高教学质量，开展了课程改革。在这种背景下，初中思想品德教学面临着新的挑战，同时也遇到了新的发展机遇。初中思想品德教学除了

2、要求学生对基本的政治原理进行理解和掌握之外，还要求学生对党政方针和国内外基本形势进行理解。因此，加强时政教学在初中思想品德教学中的应用具有十分重要的意义。然而也是一个复杂的系统性过程，为此我们必须采取积极的措施，加强研究和分析，掌握时政教学在初中思想品德教学中的应用策略。　　一、时政教学在初中思想品德教学中的应用意义　　时政教学的主要含义是指时事政治和政策教学，具体的教学内容涉及政治、经济、文化、科技以及军事等许多重要领域。加强时政教学在初中思想品德教学中的应用具有十分重要的意义，主要体现在以下几个方面。　　1.有利于学生形成正确的价值观念4　　随着市场经济的不断发展，极端个人主义和拜金主

3、义等有害思想在社会上广泛传播。初中学生正处于成长时期，其思想和心智还没有完全成熟，此时很容易受到不良思想观念的影响。加强时政教学在初中思想品德教学中的应用，向学生分享典型社会案例，提高学生辨别是非的能力，使他们形成正确的价值观念，这样可以避免学生走上错误的人生道路。　　2.有利于提高学生的综合素质　　如今的社会生存压力不断加大，对于初中学生来说必须从各个方面加强学习，锻炼自己的能力，提高自己的综合素质，从而更好地适应这个社会。通过时政教学首先可以使学生获得良好的道德教育，使学生树立正确的道德观念，对学生一生的发展都受益无穷。其次，通过时政教学能够使学生获取大量的实时信息，丰富自己的精神世界

4、，明确自己的人生目标，加强知识的学习和能力的锻炼。这对于提高学生的综合素质，促进学生全面发展具有重大意义。　　二、时政教学在初中思想品德教学中的应用策略　　为了充分提高时政教学在初中思想品德教学中的应用质量，我们要进行深入的分析和研究，然后在此基础上找出科学的应用策略。本文认为时政教学在初中政治教学中的应用策略有以下几个方面。　　1.实现新闻学习的常态化4　　学习新闻是时政教学在初中思想品德教学中的有效策略，因此教师应当鼓励学生多学习新闻，并实现此活动的常态化。首先，教师要引导学生学会通过正确的渠道获取相应的新闻，保证新闻内容的正规性和时效性。其次，教师可以在每节课的前五分钟让学生轮流播报

5、当天的重要新闻，这样既可以督促学生加强对新闻的学习力度，同时还有利于实现新闻的共享。　　2.引导学生开办时政板报　　首先，教师要给予学生充分的自由空间，并帮助学生对相关的时政新闻进行搜集和筛选，获取大量的实证材料。其次，教师要鼓励学生通过自己的力量进行设计和抄写，办好时政板报。通过这个过程可以使学生对时政知识进行深入了解，并提高学生对时政知识的运用能力，同时还能提高学生的创新能力。第三，教师要积极开展时政板报的评比，通过评比使学生发现自己的长处和不足，然后进行反思和总结，使自己不断提高。　　3.着重加强对社会热点问题的深入剖析　　加强时政教学在初中思想品德教学中的应用，除了要传播时政知识以

6、外，更重要的是加强对社会热点问题的深入剖析，从而培养学生对时政信息的敏感度，促使学生树立正确的价值观，提高对社会问题的分析能力。比如，针对我国的“十三五”规划，教师可以帮助学生了解“十三五”规划的具体内容，然后在此基础上鼓励学生思考“十三五”规划对我们的生活带来的影响和改变，并鼓励他们运用政治理论和知识对此问题进行分析，找出最后的答案。这对于锻炼学生分析问题和解决问题的能力具有十分重要的作用。4　　综上所述，时政教学的内容涉及政治、经济、文化、科技以及军事等许多重要领域，加强时政教学在初中思想品德教学中的应用具有十分重要的意义。一方面有利于学生形成正确的价值观念，另一方面有利于提高学生的综

7、合素质。因此，我们要积极采取有效措施，实现新闻学习的常态化，引导学生开办时政板报，着重加强对社会热点问题的深入剖析，这样才能真正提高时政教学在初中思想品德教学中的应用质量。　　参考文献：　　黄廷敏.提高初中政治课堂教学有效性策略探究[J].科学咨询：教育科研，2009.　　编辑杜嫣然4