护生实习期间影响职业认同感的因素分析

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1、护生实习期间影响职业认同感的因素分析　　摘要：目的：通过调查护生实习期对职业的认同感及择业的意向，分析影响因素，为临床护理教育者培养学生坚定的专业信念、牢固的专业认知提供依据。方法：采用随机抽样的方法，抽取样本150人，使用郝玉芳编制的护士职业认同感问卷改编的实习护生职业认同感问卷进行调查。结果：不同情况的护生实习期的职业认同感差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：创造有利于护生工作、学习的环境，加强对护生系统化、规范化的培训，对提高高职护生职业认同感，坚定护生的专业信念有重要意义。　　关键词：护生;就业前;职业认同感;影响因素　　【中图分类号】

2、G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）11C-0093-02　　一、资料与方法　　（一）研究对象　　采用随机抽样的方法，选取在内蒙古医科大学附属医院实习的护生150名。纳入标准：全日制普通高校2016年毕业的高职实习护生且愿意参与本调查。排除标准：非全日制普通高校的大专以下实习生并且不愿意参加本调查。　　（二）研究工具　　护士职业认同感问卷7　　（三）调查方法　　1.文献研究法。　　文献研究法主要指搜集、鉴定、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。在本研究中，首先应确定选题，收集文献资料，整理文献，为进一步调查研究打

3、好基础。　　2.抽样调查法。　　指从研究对象的全部单位中抽取一部分单位进行考察和分析，并用这部分单位的特征推断总体特征的一种调查方法。在本研究中，随机抽取内蒙古医科大学附属医院实习的150名本科护生进行调查研究。　　3.问卷调查法。　　问卷调查法也称“书面调查法”，或称“填表法”。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询表，请示填写对有关问题的意见和建议间接获得材料和信息的一种方法。　　资料收集：所有问卷以不记名、自愿的方式作答，告知研究目的，取得知情同意，现场发放问卷，填写完毕收回。　　二、结果　　（一）将调查问卷内17个

4、问题划分为五个维度　　①职业自我概念：1、6、9、11、16、17;②留职获益与离职风险5、8、10、14;③社会比较与自我反思：7、13、15;④职业选择的自主性：4、12;⑤社会说服：2、3。总得分0～10分为职业认同低分组，10～20分为职业认同水平偏低组，20～30分为职业认同水平中等组。　　（二）不同特征本科护生实习期职业认同感得分比较7　　根据统计学分析，本科护生的性别对其职业认同感差异具有统计学意义（P<0.05）;自愿选择护理专业的本科护生职业认同感明显较高（P<0.01）;认为护理是一个地位偏低的职业的本科护生的职业认同感差异

5、也具有统计学意义（P<0.01）;但本科护生的家庭所在地、是否为独生子女、有无就业压力等差异无统计学意义（P>0.05）。　　三、护理本科生职业认同感前五位和后五位条目评分排列　　护理本科毕业生职业认同感各条目评分中。居于前五位的依次为“我想和护理领域的前辈交流”“选择工作时，除了考虑理想，有必要考虑环境的影响”“我确定我能够在护理职业上取得成功”“我常自省能力和价值观，探索自己未来的事业发展”“我喜欢了解在护理领域取得成功的人的成长故事”;而评分后五位为“我为能在护理领域感到自豪”“我曾试图了解各类职业领域的情况以便更坚定自己的职业信念”“我

6、已在护士职业中投入了太多，目前不愿变换职业”“离开护士职业会给我造成一些情感创伤”，最后为“我对职业的认识完全源于父母、老师或其他权威的灌输，自己并未认真考虑过”。　　四、讨论和对策　　（一）本科护生实习期职业认同现状　　调查结果显示，本科护生在实习期职业自我概念得分为3.75±0.76、留职获益与离职风险为3.61±0.77、社会比较与自我反思为3.89±0.62、职业选择的自主性为3.28±0.79、社会说服为4.01±0.80，护生的职业认同量表总分为18.54±73.74.职业认同处于偏低水平。这可能表明护生在实习期无法接受与面对所从事的工作内容和

7、书本上所学的知识的差异，难以适应护士的角色。部分本科护生觉得护理工作卑微，不能体现专业价值。护理职业的低地位仍然是世界上许多国家存在的事实。首先实习期的本科护生感觉不到社会、病人、医生的支持，认为护士就是听医生指挥的，从而影响职业认同感;其次，本科护生自身因素，如人际环境的适应能力、遇事应对能力、自我管理能力不足等也影响职业认同感。　　（二）本科护生职业认同情况相关结果分析　　调查结果显示，职业认同感存在性别差异，女生的职业认同感要高于男生。一直以来，护理这个职业从业者以女性为主，女生的职业认同感大于男生这个结果合乎常理。男生与女生性格也具有差异，导致其对

8、选择工作有不同的看重点。男生喜欢具有挑战性、创新性、热门的职业，而