对区域活动的粗浅认识与积极探讨

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1、对区域活动的粗浅认识与积极探讨  摘要:区域活动是有助于幼儿学习、生活、游戏的一个活动形式,具有开放、宽松、自由等特征,能更多地体现幼儿个体的游戏愿望和自主行为。本文就区域活动的规则、材料投放的合理性展开讨论。  关键词:区域活动规则材料投放  区域活动是有助于幼儿学习、生活、游戏的一个活动形式,具有开放、宽松、自由等特征,能更多地体现幼儿个体的游戏愿望和自主行为。怎样能顺利开展区域活动,达到预期的效果?下面就作探讨。  一  区域活动中的“规则”不仅保障了游戏的基本进程和幼儿在活动中的基本权利,更

2、重要的是“规则”帮助幼儿了解了活动的意义,约束和调整了自己的行为,促进了幼儿社会性行为的发展,使活动更有理、有序、有意义。  (一)规则的种类  1.人数提示  由于活动区空间、操作材料和游戏内容等因素的制约,教师需要约定每个活动区域的人数,因此,人数提示成为使用较为频繁的规则。它提示幼儿关注同伴选择游戏和开展游戏的情况,当自己的游戏意愿与区域环境有冲突时,幼儿需要学习约束自己、与同伴协商、运用智慧争取等调整个体行为,提高游戏的有趣性。5  2.时间提示  一般来说,区域活动时,幼儿可以根据自己的需

3、要及游戏情况自主安排时间。但在游戏的某个阶段或一些合作游戏中,时间提示能帮助幼儿制订游戏计划,推动游戏进程,评价游戏结果。  3.操作提示  在部分游戏中,存在这样一些规则:有的表示操作的顺序、有的表示游戏的过程,说明游戏的层层推进;有的则表示合作的要求等。操作提示能帮助幼儿更好地理解游戏内容,赋予游戏丰富的内涵。  (二)“规则”的变式  规则不是固定不变的,运用规则变式能充分挖掘规则中的社会性内涵,使游戏成为促成幼儿发展的有效手段。  1.调整  在运用规则提示时,教师应根据幼儿的发展需求、游戏

4、进展情况及时调整,以便有针对性地指导,更好地顺应和推动游戏的发展,充分体现教育追随幼儿、关注幼儿个性特点的先进理念。  2.多样  教师在使用“规则提示”时,可以根据游戏的发展呈现规则的多样性,使之起到一举多得的作用。  二5  区域活动中材料的投放,不同的材料蕴涵不同的价值目标,不同的材料萌发幼儿不同的游戏行为和思维创造。那么怎样的材料更能激发幼儿的活动兴趣?怎样利用和挖掘材料的教育价值?一方面,材料所表现的情感必须是真实的,是幼儿能够充分体验的,因此,它必须来源于幼儿的生活,是幼儿社会生活、情感

5、的真实表现。另一方面,它不应该仅仅复制生活,更应该高于生活。  (一)区域活动材料的投放  1.生活原生态  我们直接撷取了生活中的一些内容和状态,将幼儿经常接触的、熟悉的有关人、物、事延伸到活动区域,这时的区角犹如幼儿社会生活的再现和延续,显得亲和自然。这时,材料除了在外形特征上对幼儿产生视觉吸引外,它所承载的情感内容成为一种更大的学习动力,令幼儿产生共鸣,从而引发、保持幼儿较稳定的互动兴趣。幼儿年龄越小,情感因素影响越大。  2.生活变奏曲  我们将生活中有价值的素材进行整理和设计,突出情感色彩

6、,帮助幼儿有意义地模拟生活。由于它不是简单重复生活,而是生活的再认识和再创造,因此幼儿必须在熟悉的情境中重新思考如何生活。对生活的理解、热爱及对生活中有关问题的关注,将支撑他们的活动兴趣,挑战他们的活动能力。  3.生活中的童话5  生活给了我们启示,给了我们灵感,也给了我们一颗博爱善感的心。我们发现,活动材料显示童话般的色彩时便具有了真、善、美的情感,因此,我们在设计材料时赋予材料童趣,使原本无生命、无情感的物体瞬间鲜活起来,表达对帮助、友爱、关心等情感的渴望,吸引着幼儿,激发他们的互动愿望,从而

7、对他们产生影响。  趣味游戏能赋予材料丰富的情感,受到幼儿的关注。情感是一把金钥匙,能打开人的心灵之窗。材料有了情感,如同有了生命,可以互动,可以对话,可以激发幼儿的兴趣和创造力。  (二)区域活动材料的调整  区域材料不是一成不变的,教师应撤换和调整材料,达到物尽其用的效果。  1.添加材料――使游戏出现新的转机,产生新的含义。  添加材料是指教师在原有材料的基础上增加一部分新材料,使游戏出现新的转机,产生新的含义,引发幼儿新的探索活动。在添加的情况下,幼儿带着原有的经验和获得成功后的自信逐级而上

8、,在新情境中运用原有的知识建构新经验。有时,这种“新材料”可能只是一种信息或者要求,但它带来的新刺激会促成新话题、新内容的出现。  2.删减材料――使游戏出现新的问题情境,产生新的玩法。  删减材料是指教师减掉一些材料,使游戏出现新的问题情境和困难,向幼儿提出新的挑战,并由此给幼儿提供更大的探索空间。  3.组合材料――形成新的游戏情境,引出新的活动内容。  组合材料是指教师将原有的两组或两组以上的游戏材料组合在一起,形成新的游戏情境,引出新的活动内容。两两区域组合使

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