培养幼儿自我保护能力的主要途径研究

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1、培养幼儿自我保护能力的主要途径研究　　摘要：现如今，对生命构成威胁的因素是多种多样的，加强自我保护是非常必要的一种化解危险的手段，尤其幼儿处在非常特殊的时期，他们的自我保护能力非常弱，所以提高幼儿自我保护能力势在必行。本文提出了多种提高幼儿自我保护能力的途径。　　关键词：幼儿教育自我保护能力主要途径　　幼儿有着非常鲜明的特点：爱动、强烈的好奇心、喜欢模仿等，他们的生理和心理都处在发展的初级阶段，非常薄弱，身体的平衡能力欠缺，在活动过程中容易发生危险。而且他们的思想意识不完善，没有自我保护的意识和能力，那么如何进行自我保护就成了这个

2、阶段最重要的问题。　　一、培养幼儿自我保护能力主要途径的研究方法　　（一）随着信息技术和计算机技术的不断发展，互联网已经大面积普及和应用，要充分发挥互联网的优势，互联网上充斥大量的幼儿自我保护能力的文献资料，要进行有效地查找。　　（二）在幼儿教学中，游戏是传递教育信息的重要途径，所以要在游戏过程中达到幼儿自我保护能力提高的效果，进行相关的研究和分析。　　（三）对相关的档案进行分析，归纳出幼儿自我保护能力提高的措施和对策。　　二、培养幼儿自我保护能力的主要途径5　　（一）自我保护意识对于自我保护能力的提高来说是非常必要的前提条件，所

3、以要将强化幼儿的自我保护意识提升到一定的高度，在日常教学中进行全面的渗透。举例来说，夏季用电是一个特别需要注意的问题，幼儿很喜欢到处碰家里的东西，稍有不慎就会造成重大的危险，所以，要将夏季用电的相关知识和防电的方法教给孩子，让他们指导如何正确地使用电器，叫他们认识各种各样的标志和符号，可以将相关的教学融入游戏中，使他们充分掌握相关用电的常识，从而提高自我保护的能力。　　（二）在幼儿教学中，绝大部分教学内容的传达都是通过游戏的形式实现的，在游戏过程中融入相关自我保护的知识，让孩子在这样轻松、愉悦的环境中学到自我保护的技能。比如，将《

4、迷路了》、《我的家在哪里》以表演形式呈现出来，在这样的游戏过程中潜移默化地告诉孩子要和父母、老师、小伙伴在一起，不能一个人行动。要熟记父母的名字、电话号码等基本信息，以防迷路和走失，使幼儿以积极的态度进行自我救助，让他们从中发现自救的方法，通过游戏的形式，幼儿对相关知识获取的兴趣更大，实现知识的有效利用。　　（三）将自我保护知识的教育融入孩子的日常生活中，一步一步地渗透，抓住每一个教育的机会，只有将自我保护的知识和幼儿的现实生活结合起来才能达到教育的目的。比如，开关房门时要小心，不要被门缝夹了手；在路上走的时候，不能把手放在口袋里

5、，以免摔倒；在和小伙伴游戏、玩耍的时候，不能互相追逐；不能随便动电源开关，避免触电；上下楼梯要靠边走，避免发生踩踏事故，等等。5　　如果已经出现幼儿被伤害的情况，教师可以结合具体情况对幼儿进行教育，让他们更深刻地记住相关的自我保护知识，避免下一次再出现相同的状况。如幼儿平衡力不是很强，常常会发生跌倒的情况，如磕在桌子、凳子等东西上，出现流血的状况。在出现了这种事情之后，教师要抓住机会，及时地进行教育，告诉孩子怎样走路才安全，不能随意追逐、跑动。现实情况的发生对幼儿已经造成冲击，这样他们的意识会更清晰，产生的害怕心理会更重，知道不好

6、好走路的危害。日常生活中存在很多的教育机会，教师和父母要学会见缝插针，将自我保护的知识尽可能地教给孩子，尽可能地降低危险发生的可能性。　　同时，也要在空闲的时间进行相关运动规则、生活制度等方面的教育，让幼儿对状况及时地掌握，以免受到伤害。　　（四）在幼儿自我保护能力的提高过程中，幼儿园要和家庭、社区进行相应的配合，充分利用教育资源，为幼儿的成长保驾护航。家长在孩子的成长过程中占据最关键的位置。在提高幼儿的自我保护能力的过程中，要充分发挥父母的作用，要和幼儿教师之间进行有效的沟通。幼儿园和家庭是孩子最关键的两个成长场所，实现幼儿园和

7、家庭的同步教育是非常重要的，在很大程度上保证孩子健康、安全地成长。所以，家长要掌握相关的幼儿安全常识，在日常生活中将这些常识传达给孩子，与幼儿园进行密切的配合。　　几乎全部的家长都认为培养幼儿自我保护的能力是至关重要的一项内容，但是很小一部分家长能够真正做到将相关的安全常识融入孩子的日常生活中，对孩子进行有效的教育，孩子自我保护能力非常薄弱。所以，教师和家长要引起足够的重视，教师要帮助家长建立起相关的意识和观念，与家长之间保持有效的沟通和交流。5　　利用开家长会的机会，将相关安全知识教育计划、活动等内容向家长做一个讲解，告诉他们培

8、养孩子自我保护能力的重要性，并且听取他们的意见和建议，解决日常生活中遇到的相关问题。　　（五）幼儿时期的孩子具备鲜明的特点，好动是其中一点，进行体育活动正好迎合这一特点，户外活动的好处非常多，尤其对于孩子来讲。孩子的身体在不断发展过程中，而且不完善