中图版与人教版地理教材图文呈现对比

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1、中图版与人教版地理教材图文呈现对比　　一、细化教学目标　　根据课标要求，制定切实可行的教学目标，是每一位地理教师的“必修课”。制定清晰有致、合适可行的教学目标是追求高效课堂最佳的重要途径。基于以上对课标的理解，制定本节教学目标如图1。　　二、剖析经典图像　　*人教版P42图2.30VS中图版P90D6　　图像解读：人教版地图中包含内流区、外流区、界线的图例，根据颜色对比，学生能迅速找到内流区、外流区，能根据活动要求找到主要河流，进而判读哪些是外流河，推断各河流注入的海洋，也能找到主要内流河，但容易忽视额尔齐斯河，不容易判断其注入的海洋；而对于外流河与内流

2、河的分布特征，让学生直接阐述略有难度；利用文字资料阐述河流的水文特征所包含的几个方面，同时配有中国东部主要河流流量的年变化曲线图和鄱阳湖九江蛤蟆石水域码头汛期、枯水期景观对比图，形象直观地表达了河流的水文特征呈现形式，也暗含河流水量季节变化差异大的信息；因课标中没有对湖泊内容提出相关要求，文中删减了湖泊相关内容。中图版地图中外流区的图例则具体到太平洋水系、印度洋水系、北冰洋水系，学生很容易根据颜色迅速说出河流注入的海洋，不容易出错，更加直观；文中展示塔里木河景观图，直接点明塔里木河是中国最长的内流河；活动提示内、外流区域与季风的关系，学生可结合中国的季风

3、区与非季风区图来阐述分布特征，降低难度；但对河流水文特征的阐述较少，仅从汛期、结冰期两个方面描述，缺乏直观景观图或示意图；虽然课程标准对湖泊没有作出相关要求，文中保留对湖泊的介绍，并配有青海湖的景观图，让学生对湖泊有简单的认识和了解，为理解围湖造田带来的影响奠定基础。　　教学策略：①展示中图版P90D中国的内流区和外流区，找出注入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，找出我国最长内流河――塔里木河，在图中用不同颜色的笔描绘出来。②展示中图版P86L中国的季风区与非季风区，据图简单概括我国内流河与外流河的分布特征。③快速判断：我国汛期最长的河流、水量最大的河

4、流、含沙量最大的河流、结冰期最长的河流、最大的内流河分别是哪些河流。简要分析河流分布与地形、气候的关系。　　*人教版P44图2.33VS中图版P91F、G　　图像解读：人教版增加京杭运河在南水北调工程中的输水作用，为介绍南水北调东线工程埋下伏笔。中图版配有船队景观图，更利于学生形成感性认识，理解京杭运河作为沟通我国南北的水上运输通道。人教版提到江苏以北河段已停止使用多年，而中图版更加准确地点明济宁以北不能通航，济宁以北正处于黄河的下游河段，该处形成“地上河”。　　教学策略：整合图文资料，说说京杭运河的作用。　　*人教版P45图2.34VS中图版P99T6

5、　　图像解读：两幅图都体现长江的源头、流经省区、支流、上中下游分界点及注入海洋等河流概况信息。人教版图中包含大型水电站、大型水利枢纽的分布信息，体现了利用河流水能发电的价值，而中图版包含灌溉区的分布，体现了河流的灌溉功能。　　教学策略：①展示长江流域水系图（图2）和中国地形图，找到长江的发源地、干流流经省区和地形区、注入海洋；在图中圈出上中下游分界点：湖北的宜昌、江西的湖口；找出主要支流和湖泊：嘉陵江、湘江、汉江、赣江、洞庭湖、鄱阳湖。②利用图表数据（表1）说明长江之大。　　*人教版P46图2.35、图2.36VS中图版P101V、P100U　　图像解读

6、：①人教版图2.35反映长江上游河段河流落差大，文中点明水能资源主要集中在上游河段，图2.34中水电站及水利枢纽的分布也印证了这一点，充分利用这两幅图说明长江水能丰富，长江上游可利用丰富的水能资源来发展水电业。从图2.35中可看出中下游河段地势平坦，图2.36反映不同河段的通航能力，结合两幅图，可得出长江的中下游河段地势平坦，水流速度缓慢，主要发展航运业。充分利用图文资料清晰解读“水能宝库”和“黄金水道”两大称号。②中图版主要利用文字数据介绍，配有长江航运的景观图来阐述长江航运价值之大。从长江水系主要水电站分布图中可以更加直观地看出长江的水能资源主要集中

7、的上游河段。这两幅仅仅体现了呈现信息的功能，却缺乏学生思维能力的训练以及对各地理要素之间联系的分析，尤其没有说明地形对河流的影响，易形成知识障碍。　　教学策略：图说――长江之宝。①提供主要河流水能蕴藏量柱状图（图3），展示中国三级阶梯分布图、中国降水分布图，分析长江水能丰富的原因。②根据长江干流剖面示意图和长江水系主要水电站分布图，说明长江水能资源的主要分布河段。③6展示图文资料，介绍长江航运价值大。展示长江航运图，小组合作交流讨论长江航运价值大的有利条件。　　*人教版P47图2.37、图2.38、P48图2.39VS中图版P101W、P102Y、P10

8、3Z　　图像解读：人教版图2.37介绍三峡工程具有防洪、发电、养殖、供水等综合效