中图版高中地理实验教材教学设计评比

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1、中图版高中地理实验教材教学设计评比教学设计方案宁夏回族自治区银川市兴庆区银川高级中学教师姓名：汪萍性别：女职称：中教一级通信地址及邮编：宁夏银川高级中学750004联系电话：13639518022中图版高中地理必修1第四章《自然环境对人类活动的影响》第1节自然条件对城市形成和发展的影响【所需课时】1课时【课标要求及分析】举例说明地表形态对聚落的影响。自然条件是多种多样的，人类活动也是多方面的，本条“标准”的设计思想是形成以上观念，而不是要系统学习各种自然条件对人类活动方方面面的影响。在自然条件中选择地表形态为案例，并规定学习地

2、表形态对聚落的影响；并且这种影响应通过据实际的事例说明，而不要求作纯理论的阐述。【教材及学情分析】教材分析：在学习自然环境之后，教材从聚落入手，贴近学生生活和紧密联系实际入手选材，从而降低了学习的门槛。新高中地理课程虽不强调地理知识的完整性，但特别强调让学生理解地理环境对人类活动的影响，因此本章是高中地理的重点。本节课，重点向学生讲解了自然条件对城市的影响。通过中国、世界城市分布、兰州等城市的形成和发展，向学生说明地形、气候、水和矿产资源怎样影响城市的形成和发展，教材意图通过上述内容的学习同时要学生深刻理解人地关系。学情分析：

3、本课题授课对象为高一年级上学期的学生，从个体来看，他们在小学、初中学习了一些地理知识，又通过高一前一段的学习，对自然地理知识已经形成了一定的体系。大部分同学对城市的感性认识较强，但缺乏理性认识。因为本节知识在生产、生活上具有现实意义，所以学生在学习本节知识的时候有较大的好奇心、较强的求知欲、较高的积极性。【学习目标】知识技能：了解各自然条件的影响，结合地图来理解城市分布与自然条件的关系。过程方法：指导学生通过资料提取信息、分析信息，培养知识迁移、探索创新的能力。情感态度价值观：明确随着人类活动的发展，自然条件也会受人类影响，城

4、市的分布也会发生变化，培养普遍联系和发展的观点，养成保护自然保护环境的意识。【教学重、难点分析】重点：分析和总结地形、气候、水、矿产等因素对城市的影响。难点：综合分析自然地理因素对城市区位的影响。【教学方式与方法的选择】案例分析法、阅读自学法、读图引入法、分析讨论法【教学设计思路】新课程强调与社会生活的密切联系，注重学生的主动学习，提倡观察、体验、探究、参与、合作、讨论、调查、社会实践等多种学习方式，促进学生社会实践能力的发展。但由于学生学习任务的繁重、信息条件的限制和家庭文化氛围的有限，学生缺少自己课外收集资料的时间和途径，

5、所以大部分教学内容只能由教师提供资料，联系学生的生活实际和经验，引导学生积极、主动地参与观察分析和讨论，增强学生的体验和感受，形成正确的认识。故从我校实际出发，设计了本节课的教学。　　针对学生学习的实际情况，以及教学内容的特点，要把抽象的地理知识具体化、通俗化，使学生能够快速地内化知识，并能加以合理的运用，可以从两方面构思：首先，改变传统的讲授式教学，采用问题式教学。通过对教材的仔细钻研，以及学生的学情分析，合理地设置问题，引导教学。其次，教学形式多样化。从学生的认知规律出发，发挥电脑多媒体的优势，采用图片分析、实例探讨、小组

6、讨论等教学形式，最大限度地激发学生的求知欲，激发学生对人文地理知识的学习兴趣，培养学生的地理思维。【教学资源】：多媒体投影：自然条件对城市形成和发展的影响FLASH【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图导入新课承转过渡同学们，你们知道第41届世界博览会在哪个城市举办？展示上海的景观图。　　教师：实际上，上海的前身是一个小渔村。上海从一个小渔村发展成为一个国际大都会，与其优越的自然条件是分不开的。自然条件是如何影响城市的形成和发展的呢？为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么要建在这里，而不在别的地方？这就

7、是我们这节课要探讨的问题。学生看图片，回答。情景教学：从学生熟悉的图片入手，增加亲切感，激发学生学习兴趣，在轻松愉悦的氛围中进入课堂学习。一、地形与城市下面我们先来看一看，地形因素是如何影响城市区位的。　　［板书］一、地形与城市　　［展示FLASH地图］：中国大城市的分布与地形的关系图　活动：将全班学生分为绿、黄、褐三组（分别与图中三种颜色所表示的地区对应）按下列要求活动：（1）明确各组（颜色）所表示的地形区及各区主要的地形单元。（2）统计各组（颜色）百万人口以上城市的数目。　　各组汇报活动结果。第一阶梯上有0个特大城市，第二

8、阶梯上10个特大城市，第三阶梯上37个特大城市，这说明了什么问题？也就是说，城市发育最理想的地形是哪一种地形？　　结论：平原是城市分布的理想环境。　　讨论：为什么平原是建城的理想地形？　　小结：一平（地形平坦），二土（土壤深厚、肥沃），三利于（利于农耕、交通联系、节省建筑投资