以一堂阅读课为例浅析英语阅读课教学的有效方法

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1、以一堂阅读课为例浅析英语阅读课教学的有效方法　　摘要：本文以一堂英语阅读公开课为例，结合笔者亲身经历，探讨新课程背景下的英语阅读高效课堂教学的有效方法。教师应该以学生为中心组织课堂教学，创设任务情景，在教学中充分体现学生的主动性和创造性，以学生为本，增强学生运用英语的能力。　　关键词：英语阅读;有效方法;学生为本　　一、英语阅读课教学的要求　　阅读能力是英语四项基本技能中最基本、最重要的能力之一。阅读理解教学是英语课程教学的重点。《高中英语课程标准》明确提出了阅读教学新的指导思想：英语课程的设计与实施要有利于

2、学生改变传统的被动记忆、机械训练的学习方式，采用积极主动、参与式和合作式的英语学习方式，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。　　因此，教师在英语阅读教学课上，既要提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读能力，又要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，增强学生综合运用英语的能力。　　二、英语阅读课教学的有效方法　　在课堂教学中学生是学习的主体。阅读教学的核心是学生，不是教材，更不是教法。我们在教学过程中必须体现以学生“学”为中心，不能只停留在培养阅读能力的层面上，阅读环节以活动为载体，培养

3、学生的综合素质。5　　那么，作为英语教师，怎样才能在日常英语阅读教学课上，在保证学生掌握阅读知识的前提下调动学生的主动性、积极性，并注重学生自主、探究、合作学习的意识，发展学生的跨文化交际意识，做到在语言实践中提高运用英语的能力呢？　　下面笔者以执教一节人教必修4Unit4《UsingLanguage》阅读公开课为例，谈谈英语阅读课堂教学的有效方法。英语阅读教学应该充分利用阅读教学过程中读前、读时和读后活动三个阶段，使阅读教学交际化，并需要创设任务情景，让学生当家做主，增强学生阅读能力与综合运用语言的能力。　

4、　在本节教学中，教师要让学生做到了解身势语的重要性，欣赏阅读材料“Showingourfeelings”，丰富身势语使用场合的知识，培养和发展阅读技能并在课堂获取乐趣。　　1.读前　　（1）引导学生参加全班热身活动，一起演唱课前所学歌曲“Ifyouarehappy”，给学生明确的具体任务要求，一边唱歌一边做身势语，以打开思维，了解这堂课的主题――“useourbodylanguagetoshowourfeelings.”　　（2）导入及读前活动，激活学生已有的相关背景知识，使其产生阅读兴趣，同时创设轻松和谐的

5、课堂气氛，树立学生信心。首先提问学生：“Inwhatkindofwayscanweshowourfeelingssuchasexcitement？”5然后做一个游戏，请一个学生主动上讲台表演身势语，其他学生一起猜是表达什么意思。通过这两个活动学生的兴趣和积极性就调动起来了。　　2.读中　　整个阅读过程分三遍阅读。　　（1）第一遍快速阅读（Skimmingandscanning），以填空形式使学生获取文章大意。　　（2）第二遍为文章细节捕捉（Intensivereading），通过精读，以选择回答正确答案形式使

6、学生获取文章的重要细节。　　（3）第三遍进行听力与朗读训练（Listeningandspeaking），在聆听课本录音的同时跟读文章，让学生参与到课本，训练学生的听力与模仿朗读能力。同时让学生获取更多的课文信息，然后进行讨论，找出每一段的相同的肢体语言。　　3.读后　　让学生加深理解阅读材料的文本特征。组织学生结合阅读材料，给学生创设任务情景启发学生，让学生以小组合作形式进行自由创作，发展学生的自主、合作学习能力，让学生加深所学语言的示范印象和模仿活用，开拓学生发散性思维能力，激发学生学习英语的内驱力。　　4

7、.课后作业　　作业的布置是为了增加可理解性的语言输入，提高学生的语言运用水平。通过自己找资料和写的方式，让学生更加巩固了解用身势语来表达我们的情感。这种安排使语言输出和输入有机结合起来，读写能力协调发展，有利于提高学生综合语言运用能力。　　三、教学反思5　　整个教学过程设计合理，使教学逐步深入，注重培养学生正确的阅读方法与策略，通过采用pre-reading，skimmingandscanning，intensivereading，listeningandspeaking等形式激活课堂，启发学生，让学生积极思

8、考，充分发挥学生的主体作用，并提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。教学容量适中，符合学生的认知情况。师生互动良好，加强了师生情感交流。　　四、结语　　笔者在教学实践中深深体会到，英语阅读教学需要我们教师做更多的努力，善于学习和创新。阅读能力无论对学生将来应试还是未来的生存发展，都是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的最重要的方式之一。在阅读教学的过程中，我们应该始终明确