初中英语师生互动教学模式初探

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1、初中英语师生互动教学模式初探　　【内容摘要】随着全球化的不断发展，英语的学习变得越来越重要。而英语课堂教学的最终目的是养成对英语实践的应用能力。英语是一门语言，固然对英语的口语能力要求就会特别高。其实，培养口语能力可以体现在课堂中的师生互动中。因此，本文将针对在课堂中如何做好师生互动提出一些教学方法。　　【关键词】初中英语师生互动教学模式　　我们都知道，在英语课堂教学中，师生必须有机的结合在一起来学习。英语是一门语言，对于语言教学就必须牢牢把握其口语交流能力。对于初中生来说，他们对多种多样的活动形式有着极大地兴趣，初中英语教师就可以采用各种各

2、样地形式来和学生们进行互动，这样就可以打破学生被动接受知识的弊端，增进师生之间的情感，提高学生的语言交流能力。那么，我们又该如何进行有效的师生互动呢？下面，我将具体的来谈一谈。　　一、建立平等的师生关系4　　师生关系是否融洽，对于学生的学习是非常重要的。尤其是对于初中生来说，他们的生活中是需要被呵护、被爱的。假如教师对学生们非常关爱、非常有耐心、肯于接纳学生。那么，学生对教师也会特别理解，努力配合教师的教学活动。在现在的教学过程中，一定要摒弃传统的教学方法。所谓的传统的教学方法就是教师作为主体，很少和学生进行交流，只是一味地为了完成教学目标，

3、而失去了教师的真正职责，这样的教师也不会特别受学生的爱戴。因此，想要在教学过程中，高效的完成教学目标，就必须和学生多交流，尊重学生，热爱学生，肯定学生，对学生充满信心和耐心，建立平等的师生关系，这样学生才会努力学习。　　比如，在学习Myclassroom这篇文章时，对于初中生来说，这里面包含的词组可能比较多，好多词语的意思需要去记忆。由于，学生的学习新知识的程度是一样的，有的学生记忆能力会比较好一些，很容易记住这些词组的意思。而又的学生记忆能力差一些，可能会需要一些时间才可以背过。就拿这些词组来说：Sitdownplease、Openyour

4、book、Goodafternoon、Closeyourbook。可能有些同学一分钟可以背过，有些同学则可能需要五分钟才可以记住。这时，就需要教师一定要有耐心，给那些记忆慢一些的学生给予鼓励，让他们知道尽管自己记忆比较慢，但是老师从来没有放弃过他们。这样，学生就会发自内心的去学习、去记忆。学生和教师之间建立平等的师生关系，无论是对于教师来说还是对于学生来说都是有利的，可以让学生在一种轻松、自由和充满爱的环境下进行学习，从而提高英语教学效率。　　二、巧设问题，提速互动课堂　　在任何一种教学模式下，教师提问，学生回答，都是课堂师生互动最为常见的教

5、学活动方式。在这种教学方式下，学生才会认真的去阅读课文，从而有效的回答教师的问题。但是，在新的教学模式下，设置问题也是非常有讲究的。教师在设置问题的时候，一定要顾全大局，要结合学生的学习能力来设置问题。这样有利让班里的每一位学生都参与到课堂中来。当然，设置问题还应该结合教学目标和教学内容，从学生的学习兴趣入手，4多提问一些学生们感兴趣的话题，通过各种各样的提问形式来激发学生的学习兴趣。除此之外，还应该从学生身边的生活入手，多设置一些贴近学生生活实际的问题，这样学生会更加感兴趣，更愿意去思考，更愿意积极主动的去回答，从而活跃课堂氛围，提高教学质

6、量。　　比如，在学习Ourthings这篇课文时，就可以采用“巧设问题”的方法。结合Presentation的内容，教师就应该这样设置问题：教师可以利用自己的东西进行询问：What'sthis？学生答：It'sabag.教师问：Isthisyourbag？某学生答：No，itisn't.师问：Whosebagisit？生答：It'syou.师说：Ihaveabag.Doyouhaveabag？引导学生回答No，Idon't.接着利用其他的物品问学生Doyouhavea…？Yes，Ido./No，Idon't.并简单讲解一下therebe与ha

7、ve/has的区别，复习本单元的第四部分的Reading，通过阅读加强对therebe和have/has的理解，并完成书上的练习题。　　三、开展以学生为中心的互动活动　　在传统的教学模式中，一般都是教师提问，学生进行回答。当教师提问的问题比较难的时候，课堂氛围往往表现的比较沉闷，并且互动的时候往往学习好的同学占优势，甚至有些时候，教师提出问题学习好的学生一下子就回答出来了，而学习不好的学生还没有思考。因此，这种方式往往是弊大于利的。但是，要想打破这种模式，就必须试着改变互动的形式，互动的形式不应该只是用提问的方式来进行，还可以运用活动的方式来

8、实现。4　　比如，在学习词汇的时候，如果采用传统的教学模式，只能是教师讲解，学生记忆。那么，学生肯定没有兴趣学习。因此，在教学过程中，教师可以借鉴“我演你猜”的形式