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时间:2019-01-09
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1、关于留守儿童的几点思考 摘要:城镇化发展的趋势使留守儿童问题成为一个社会性问题。面对他们在生活、学习、心理等方面出现的一些问题,家庭、学校、社会及政府应该形成合力,使留守儿童自强不息,快乐成长。 城镇化发展的趋势使很多农民离开故土,背井离乡走进了城市的各个岗位。当他们为城市的建设增砖添瓦的时候,生活的窘迫使他们的父母和孩子被留守在家。因为工作繁忙、路途遥远、收入有限,他们也选择了留守。当他们的生活现状有所改变时,因为与孩子的聚少离多,隔代教育的诸多不如意,使一些留守孩子出现了这样或那样的问题。例如:在学习方面,目标不明确,学习没动力,作业为应付,成绩不在乎,责任意识差;在纪律方面,任性没规
2、矩,损害利益少担当,同学矛盾不解决,违反纪律不改错,不服管教走邪路,等等。在我国,全国3亿青少年中有3000多万18岁以下的青少年有心理疾病,而农村留守儿童的心理健康现状更令人担忧! 如何让他们的人生也和普通孩子的一样闪闪发亮?这需要我们的共同思考与努力。 一、突出问题4 例一:某生因父亲忙于务农,母亲在外打工,平时得到的关爱比较少,与父母的沟通更是少之又少,又感觉祖父母偏心弟弟,故对父母有怨言的同时,心理敏感,喜欢猜忌。某日仅仅因为听某同学说他的不是,也不问青红皂白,便携几个同伴气势汹汹闯入该生宿舍,对其大打出手,直至对方求饶才扬长而去。事后虽有悔改之意,但他易怒易冲动的性格无不说明,
3、孩子的成长离不开亲情的抚慰与关怀。正处于青春期的他们,面对成长的喜悦与烦恼,需要亲人的鼓励和疏导,当情感得不到慰藉,心里的苦楚又无处诉说时,少年本该有的绚烂青春在哪里? 例二:某生家里因为孩子多,负担重,父母在外出打工时,独独留他在亲戚家,寄人篱下的滋味让他处处小心,时时不安,如惊弓之鸟,自卑无助。一方面,其表现得胆小怕事,沉默寡言,自我封闭;另一方面,又渴望和同龄人建立友谊,得到老师的认可,但平日很努力的他自始至终都成绩欠佳。当走近他时就会发现,没有父母监管的他虽然在不懈努力,但因为时常处于对父母的思念中,情绪波动大,学习效率并不高,成绩不尽如人意也是意料中的。这就说明,虽然每个孩子都有上
4、进心,也希望能通过求学来改变命运,但留守儿童尤其是农村留守儿童的实际学习情况却不容乐观。家长监管不到位,放任自流,就可能成为导致孩子学习效率低下的主要原因。 例三:某生家长平时忙于务工,无暇顾及他,有次他在体育课时不慎摔落,手腕骨折,住院时父母给予了他无微不至的关爱。看着父亲忙碌的身影,听着母亲亲切的话语,他的脸上也出现了久违的微笑,眼里更是满满的满足和幸福。如果不是亲眼所见,你根本无法和那个平日里学习不求上进,作业马虎,动辄和同学因为学习生活中的一些小矛盾闹得不可开交、出口成“脏”甚至于大打出手、经常违反校纪校规的他联系在一起,现在的他满脸平静,当然更多的是幸福。4 我庆幸,他的父母亲还
5、那么爱他,并且通过这件事及时关心安慰了他。那么,还有些孩子呢?他们中的大部分父母忙于生意或忙于农活,很少和孩子沟通,即使爱孩子,可能也会因为不善于表达或很少沟通和孩子没有很深的感情。与普通孩子相比,他们更渴望得到父母的爱,当这些孩子的情感无处寄托时,身心还很脆弱的他们就更容易受到伤害,有些甚至走上不归路。 留守儿童受伤害事件并不在少数,虽然警钟长鸣,但缺爱的青春依然留下了很多遗憾。我庆幸,我的学生们在温馨的集体生活中、老师们的关爱中、亲人们的关注下一切安好。关爱“留守儿童”,就是要让他们和普通孩子一样生机勃勃、阳光灿烂、自强不息、快乐健康地成长! 二、反思 (1)家庭是孩子成长的摇篮,不
6、管文化程度的高低,我认为父母都有责任也有能力做好孩子的思想教育和心理疏导。即使在外地,只要心中有孩子就可以通过多种方式如打电话、发邮件、寄礼物等方式来传递这份关爱。每个孩子都是等待开发的宝藏,相信心中有爱的孩子会走得更远,实现梦想的可能性更大!4 (2)学校要为孩子们的成长提供良好的学习环境。面对不同的学生,每一位教育工作者都有义务调整好心态,用自己饱满的情绪、积极乐观的人生态度感染学生,用认真负责的工作态度影响学生。而面对留守儿童,除了上面这些,我们更需要换位思考,主动充当他们的爱心父母,在他们困惑时,鼓励他们迎难而上,勇敢地走出困境;在他们孤独寂寞、情绪低落时,做他们的知心朋友,鼓励他们
7、给远方的父母一个问候;当他们自卑无助时,鼓励他们敢于正视自我、悦纳自我,积极参与集体活动,展示自我;当他们做错事又执迷不悟时,多一些耐心,多给个机会,引领他们走出迷途。 (3)我们都是社会的人,而留守儿童因为缺少父母监管,自制力有限,更易受社会不良诱惑的影响,误入歧途。因此,国家有责任为未成年人的成长创造一个良好的社会环境,如加强对学校周边环境的监督管理力度,尤其是网吧、游戏厅、录像厅等。 花
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