《建筑设备》专业课程教学改革探讨

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1、《建筑设备》专业课程教学改革探讨　　【摘要】《建筑设备》课程内容非常的丰富，而且覆盖面也非常的广，其与结构教学以及设计教学一样重要，都是建筑专业的基本内容。本文将对建筑设备专业课程教学内容、方法以及评价方式改革进行分析，并在此基础上谈一下个人的观点和认识，以供参考。　　【关键词】《建筑设备》;内容;方法;教学改革　　近年来，随着我国社会经济的快速发展，人们生活质量整体提高的同时，也对的建筑结构的功能、舒适性等提出了更高的要求。比如，供暖、空调等设备在现代建筑中几乎是不可或缺的，建筑设备在整个工程项目建设投资方面占比不断增大。建筑设备的多元化应用和发展，对《建筑

2、设备》课程教学的科学实用性提出了新的要求，本专业课程教改势在必行。　　一、建筑设备教学内容改革　　1.结合专业制定大纲和教案　　从实践来看，建筑类学校和专业中关于《建筑设备》方面的课程非常的较多，而且各专业特点显著，对建筑设备方面的要求存在较大的差异，课时设定大相径庭。基于此，笔者认为应对从专业实际需要出发，制定合理的、专业的大纲和教案，这样才能确保教学质量和效率。　　2.教学内容专业性6　　从当前国内普遍采用的建筑教材来看，尤其是建筑设备专业的教材专业性不强，教材内容非常的繁杂，虽然面面俱到，但是篇专业性、细致性较差，加之课时安排比较少.所以教学难见成效。针

3、对该种现象，笔者认为应当在有限时间内安排更多的课时，对主干结构抓住，针对特点有的放矢。从建筑学的视角来看，重点教学任务应当关注建筑舒适性、功能性以及安全可靠性，对建筑设备进行统筹布局，而且在内容上应当适当增加一些流体力学方面的知识、给排水工程等内容，以此来有效满足特殊功能需求下的建筑设备和配套设施建设要求。就土木工程专业而言，应当重点考虑建筑设备与主体结构之间的关系，使建筑设备与施工技术有机地结合起来。　　3.基础理论讲授应当少而精　　虽然《建筑设备》是应用性非常强的专业课程，但是也应当学习基础理论方面的知识。实践中可以看到，若不讲理论、不学理论知识，一味进行

4、应用实践，学生就会感到非常的茫然，无法有效理解和掌握所学知识。对于建筑设备课程而言，其涵盖的内容非常的多，但因安排的课时比较少，若能够系统地完善讲授的基础理论，则显然安排的课时和授课实践明显不够。就基础理论而言，结合专业知识，应当以够用为度。比如，流体力学方面只讲授关于静压强分布、能量方程以及水头损失计算公式和应用方面的知识内容，对公式及其推导仅讲明实质，公式应用讲解时一带而过。根据教材和大纲教学要求，所讲的专业知识以及设计出的例题和习题，其它知识点采用一样的方法和方式，教学效果非常的好。　　4.教学内容应当反映出建筑技术应用和发展要求6　　近年来，随着建筑设

5、备技术的不断发展，建材与建筑设备不断更新，新技术、新材料以及新设备的应用，更加的广泛。从实践来看，教材内容非常的陈旧，对新产品、新技术的应用和介绍非常的少。在建筑设备课程教学实践中，应当及时全面地讲授建筑设备技术发展研究方向、动态以及新设备的应用情况，并且扩展学生的视野。在教学实践中，应当丰富以下内容。第一，建筑设备中新产品、新材料的应用;第二，满足增效节能要求的建筑设备;第三，因电子技术、新能源的采用而产生新技术;第四，新型建筑设备优选与配套应用;第五，建筑设备的应用价值与经济评价。　　二、教学方法方式改革　　1.实物教学　　《建筑设备》内容教学过程中，大多

6、讲述了计算公式、设计原理以及建筑设备和建筑配件的构造、特点。就这些内容概念而言，学生对此没有感性上的认识，老师在教学过程中应当尽可能缩短教学与工程实际的距离。在建筑设备课程教学实践中，建议采用实物教学法，在课堂上多采用用实物作为教学工具。比如，给水管道阀门知识讲解过程中，教材中主要包含了闸阀、止回阀以及截止阀和浮球阀等阀门特点、构造以及适用环境等，通过绘制构造图，学生看到以后仍觉得非常的复杂，而且对构造图根本不懂。在课堂上，如果教师拿几种阀门给学生展示，学生就会对其一目了然，对其构造也会比较更加直观的了解。在水泵构造讲解过程中，教师将小型水泵拆开以后展示给学生

7、，从而使学生对水泵构造非常清楚，这不仅会节约授课时间，对教学质量和效率的提高，具有非常重要的作用。　　2.采用现代技术手段辅助教学6　　对于《建筑设备》而言，其涉及面非常的广泛，而且内容繁杂，如果只是按传统方式进行教学，则难保教学质量和效率。从实践来看，多媒体技术应用于辅助教学，教学效果非常显著。借助现代技术手段，将原本比较抽象的理论制作成课件，将建筑设备施工安装过程进行拍摄，通过数字、文字以及图像和声音等，使学生在学习过程中更加的愉快和轻松，并在此基础上准确掌握设计方法、施工方式。通过该种方式，不仅可以有效提高教学传输量，而且还可反映出建筑设备的构造及配套关

8、系，从而强化学生的实物形象。　　3.采