高职国际经济与贸易专业课程教学改革探讨

《高职国际经济与贸易专业课程教学改革探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果高职国际经济与贸易专业课程教学改革探讨　　引言：　　随着全球经济一体化的发展，社会对经贸人才的需求量越来越多，但是实际上高职国际经济与贸易专业的就业形势并不乐观。究其原因，主要是由于高职国际经济与贸易专业课程教学中存在问题，使之难以符合社会经济发展的需要，因此，需要积极进行课程教学改革，使学生在牢固掌握专业理论知识的同时，不断提高实际操作能力。本文全面分析了高职国际经济与贸易专业课程实际教学过程存在的问题，并探究了课程教学改革的策略。　　1高职国际经济与贸

2、易专业课程教学中存在的问题　　高职国际经济与贸易专业顺应了社会市场经济发展的客观需要，为社会培养大量的经贸人才。但是受诸多因素的影响，当前高职国际经济与贸易专业课程教学中存在一些问题，影响本专业课程教学的发展。具体问题如下：　　教师缺乏实践经验　　当前高职国际经济与贸易专业的教师大都是在高等院校毕业后直接从事教学工作，虽然他们具有高学历，并且具有丰富的专业理论知识，但是缺乏从事外贸工作的实践经验。这就导致了在课程教学过程中过分联盟注重理论知识的讲授而忽视实际操作能力的培养。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本

3、学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　教学方法和手段单一　　在传统教学模式的影响下，当前高职国际经济与贸易专业的教师仍然采用旧的教学方式实施教学。教师单纯地依照课本进行讲解，学生只会依靠机械性记笔记或者死记硬背一些复杂贸易条款，学习兴趣不高。同时，学生很少有机会进行模拟操作，缺乏实际操作能力。　　缺乏实践操作的平台　　当前高职经济与贸易专业的学生实际操作技能差，究其原因主要是缺乏实践操作的平台，致使不能达到理论与实践的统一，无法掌握操作技能和操作方法，培养出来的经贸人才实用能力不强，无法满足社

4、会对经贸人才的实际需要。　　评价方式落后　　当前对高职经济与贸易专业学生成绩的评价主要是以理论考试成绩为主，这种单一的考核评价方式，不能提高学生的实际操作技能。而高职经济与贸易专业主要是培养具有较强操作能力的实用性人才，因此，对学生学业成绩的评价不能仅仅局限于平时的卷面理论考试，而要采取理论考试和实际操作考试相结合的评价方式。　　2高职国际经济与贸易专业课程教学改革策略课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是

5、博士生必须有创新性的成果　　经济全球一体化的发展，对经贸人才提出了更高的要求，这就需要我们改革当前高职经济与贸易专业教学过程中不利因素，不断提高教学质量，培养出适应社会需要的高素质人才。　　提高教师业务素质，加强教师实践能力　　高素质经贸人才的培养离不得高素质的教师队伍。高职院校与普通高校在人才培养方向有着较大的差异，因此，高职国际经济与贸易专业的教师要努力向双师型教师转变，不断提高自己的业务素质和实践能力。双师型教师是高职院校教师培养的方向，也是培养高素质人才的需要。为了提高教师的业务素质和实践能力，使其尽快成长为双师型教师，在实际教学过程中要多种手段并举，一是要积极聘请外贸企业专家担

6、任兼职教师，充实教师队伍，通过他们的模范带头作用，提高高职院校教师的业务素质；二是要积极选派優秀的专业教师到外贸企业进行顶岗实习、实践训练，切实提高他们的实践能力；三是要通过各种形式的培训、学习等，不断提高教师的业务素质。　　改革教学方法，提高教学效果课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　高职国际经济与贸易专业要想切实地提高教学的实效性，培养高素质的经贸人才，就需要根据本专业的特

7、点，不断改进教学方法。由于高职国际经济与贸易专业具有较强的涉外性，这就决定了在教学方法上要与其他专业有所不同，需要改变教学方法，加强外语教学，不断提高学生的外语交际能力。此外，高职经济与贸易专业内容涉及面广、实践操作性高，在教学过程中要根据不同的教学内容采用不同的教学方法，从而培养实用型的专业技术人才。　　加强实践操作，提高实践能力　　实践操作能力是高职国际经济与贸易专业的学生的必备能力，因此，在课程教学改革中要突出实践操作，不断加