转型期英语专业学生思辨能力的培养

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1、转型期英语专业学生思辨能力的培养　　【摘要】当今社会对英语人才的需求达到前所未有的高度。社会和经济的快速发展对英语人才的素质也提出了更高的要求。英语人才不仅要具备扎实的基本功，更要具备自主创新的精神。本文提出针对英语专业学生思辨能力培养的一些措施，希望能够帮助英语专业的学生提高英语实际运用的能力。　　【关键词】英语专业学生；思辨能力；培养　　近些年，随着教改的进行，英语在教学上也发生了前所未有的突破，对英语学习的认识也有了深刻的变化。人们更多的把英语的使用融入的真正的生活和学习当中。而英语专业的学生也不再仅仅以掌握英语这一门学科为目的，更是努力将英语与其他学科相结合，达到相辅

2、相成，互相促进的效果。随着教学上对学生自主学习创新能力的培养及重视，培养学生的思辨能力逐渐得到社会的认可。如何才能更好的发挥英语专业学生的自主创新能力，提高他们自身的思辨能力就显得尤为重要。以下是针对如何提高英语专业学生思辨能力的几点建议。　　1提高教师的思辨能力　　要想提高英语专业学生的思辨能力，首先应该做到的就是提高任课教师的思辨能力，教师应该站在学生的角度认真思考教学课程的教学目的和教学方法，采取多种不同的手段来加强学生思辨能力的训练。5　　过去的教学中我们更多的注重英语发音的流利性和句子的准确性，而忽视了对于教学课文内容本身的重要性，其实这样只能停留在英语最基础的教学

3、环节，对于激发学生的想象力和能动性设置了无形的障碍。而只有将英语语言的准确性和课文内容的理解两者有机的结合在一起才是最好的方法。同时，教学过程中老师应该努力思考用什么样的方式可以有效的激发学生的兴趣。比如在课堂教学中的讨论环节，如果老师能够提出一个具有挑战性的话题供学生讨论的话，学生就会觉得有兴趣并且有话可说。所以教学内容的设置直接影响到学生的参与度。教学中给予学生更多的思考空间是提高学生思辨能力的有效途径。老师的教学过程中还应该关注一些社会热点话题，这就要求教师要与时俱进，不断提高自己的知识储备，时时关注新闻。如果老师能用英语来讨论一些我们中国社会当下的热门话题，学生也随之

4、能用英文表达自己的观点，就会对学生的个人发展和能力产生积极的影响。　　所以从某种角度来说，教师个人思辨能力的发展直接影响到英语教学，以至于影响到学生思辨能力的提高。　　2培养学生阅读思考的能力　　要求学生进行大量的阅读，阅读的同时要进行思考，思考文章的结构、内涵、人物关系等等。因为在阅读的过程中可以帮助学生学会理解，学会提出问题，同时也要学习文章中的表达方式。带着问题去阅读去学习实际上就是把思辨能力与语言能力有效的结合在一起，使得两者达到相得益彰的效果。5　　阅读的过程中，不仅可以增加学生的单词量，巩固语法知识，更为重要的是可以让学生在阅读的过程中活跃自己的大脑，进行相关有效

5、的思考，在阅读的过程中加入自己的分析判断。另外，阅读大量的英文材料，还可以开阔学生的视野，丰富学生的课外知识。当今的知识储备早已超越的课本所涵盖的内容，只有大量的吸取课堂以外的信息，才能不断丰富学生的思想，获取更多的知识能量。作为年轻的一代，可以说学生的生活阅历很少，他们的大部分时间也都是在课堂中度过的。所以，通过阅读不同的书籍文章，让学生有机会在书籍的海洋中增加自己的阅历，这在学生的成长道路中形成了独特的人生经历。而拥有了这些经历之后，学生的思维能力自然得到很大的提高。　　另外，学生阅读的内容十分广泛，可以是小说，诗歌，甚至是新闻报道。可以由学生自己寻找一些感兴趣的阅读材料

6、，并由学生自己针对阅读材料的观点给出相同或不同的建议，展开学生想象的空间，进行思考。同时，对于阅读中遇到的问题不要求唯一的标准答案，只要学生能给出充分的解释，都可以认为是标准答案。这样可以鼓励学生根据自己的生活经验和价值观念对阅读材料进行理解，以唤起学生自主学习，自由参与的兴趣。　　3培养学生协同合作的能力　　在积极鼓励学生自主学习的同时，也应该积极提倡学生之间的协同合作的精神。互相帮忙，协同合作也是发展学生思辨能力的有效措施之一。个人与集体之间的相互合作不但可以使学生获得更多的知识信息，而且还能帮助学生培养更好的发散性思维，从各个角度多方面的进行问题的思考，最终提高个人分析

7、问题的综合能力。　　学生们在5学习的过程中进行大量的互相交流，不但可以更直接的获得额外的知识，及时丰富自身的知识信息量，而且可以在与其他同学的合作交流中及时发现自身的不足，在同学的互相帮助之下可以扬长补短，更大程度的发挥自己的主观能动性。同时，在互相帮助的过程中，也会取得较大的成就感，随之可以积极学习的积极性。在彼此的交流合作中，也会最大程度的发掘学生的创新思维能力，往往是一个想法，一个观点，甚至是一句话都会激发学生的发散性思维，增加更多的想像空间。这种协同合作的学习方式可以大大促进学生的思辨能力的提高