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时间:2019-01-09
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1、汽车专业英语教学方法的研究 摘要:随着我国经济快速发展,汽车已经逐步走入家庭,汽车行业处于快速发展时期。相对于我国自行研发的汽车,国人还是比较喜欢日系、德系汽车。进口汽车需要销售人员及客户对一些英文资料的了解,这就促使人们要加强对汽车专业英语的学习,专业英语与基础英语不同,专业英语主要基于汽车专业水平,提高汽车专业学生专业技能手段。现在我国汽车专业学生就业前景比较广阔,高校都在办汽车相关专业,但要培养汽车企业需要的高级应用型人才,提高学生专业英语水平是一项关键因素。通过学习,学生可以扩大汽车专业英语的词汇量,提高专业英语的阅读能力和应用能力,具备了以英语为工具获取和交流汽车专业所需要的信息
2、的能力。 关键词:汽车专业;英语;教学方法 一、汽车专业英语的特点 专业词汇难度较大。单词的翻译和理解要结合汽车专业的语言背景,注重通用含义和专业表达之间的衔接,否则就会出错。例如,在汽车专业英语中:revolution的意思要翻译成“旋转”,而不能翻译成“革命”;cylinder是表示“汽缸”而不是“圆柱”;passage是“管道”不是“文章”。再如“terminal”这一词,许多学生翻译为“终点”,这个单词有“终点”的意思,但在汽车专业英语中却应翻译为“端子”,这样的表达才符合汽车专业特征。5 2.句型复杂,长难句比较多,翻译难以达到严谨明确 专业英语的句子多用关系复杂的长句,
3、并列谓语动词多,定语从句、状语从句、名词性从句多,此外复合句中从句套从句的现象也很常见。这就造成了学习者对长难句理解和翻译的难度加大的现象,不少学习者反应当接触到专业文献资料的时候,往往感到束手无策。 3.专业性强,内容枯燥。汽车专业英语大部分是讲解汽车发动机、底盘、电器和电控系统的原理和维修的相关知识,内容的叙述比较单调,一般按照从原理到结构到保养维修这样的顺序进行讲解。不像大学公共英语那样有具体叙述的情节或者是有论述的中心论点,无法与相关的人文环境进行联系。学习起来,感觉晦涩、枯燥、缺乏趣味。 二.汽车专业英语的教学现状 1.汽车专业英语教学特点 专业英语课程与基础英语有本质区别
4、,汽车专业英语要求学生具有汽车专业技能,又需要懂汽车专业英语,主要是培养学生汽车专业的英语技能,是以服务汽车专业为目的,全面提高学生专业技能,培养汽车行业需要的应用型高级人才。 2.教材特点:现在使用的汽车专业英语教材内容的安排缺乏连贯性和逻辑性,并且文体大部分为说明文,内容较为枯燥。涉及到听、说等方面的语言资料较少,不利于展开真实的课堂语言交流活动。教材的课后练习多为传统的单词填空、阅读理解和句子翻译等,没有考虑教材内容之于教法的可操作性。 三.汽车专业英语的教学方法5 专业英语是一门枯燥的教学课程,教师必须改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。我们在教学过
5、程中,根据多年的工作经验,总结以下几点经验,用以提高学生的专业英语水平。 1.不断更新与改进教学方法,精心组织课堂教学 教师在教学过程中,根据专业发展需要,根据企业岗位要求,对教学内容要精讲与泛讲相结合,根据课堂实际情况,选择适合学生的教学方式进行教学。教学过程中,教学重难点要突出,要扩展学生所学的知识。知识拓展是培养学生自主学习能力提高的基本要求,培养学生自主学习,对于学生学习与今后工作都要一定帮助,自主学习能力提高,对提高学生创造力有一定潜能,大学生的创造力是国家发展的核心力,教师在教学过程中,要注重培养学生的创造力。 2.运用讲解结合练习、理论联系实践的科学的教学方法 讲练结合
6、的教学方式,是教学过程中经常采用的教学方式,尤其适合实践能力强的教学科目。专业英语是提高学生专业技能的应用技术课程,主要培养学生听、说、写能力。教师在写的过程中,一般要给学生讲解范例,根据职业岗位需求,给学生布置一些英译汉、汉译英的短文,提高学生的翻译能力。教学评价是考核教学改革的指标,看学生是否适合现代教育发展模式,适合汽车专业英语的改革。 3.将传统的填鸭式教学转变为启发式教学5 教师在汽车专业英语教学过程中,要激发学生学习专业英语的兴趣,提高学生自主学习能力,培养学生的创新能力。汽车专业英语理论教学是枯燥无味的,教师要合理的进行教学设计,一般情况下要以项目导向,任务驱动为教学模式,
7、在授课过程中采取课堂师生互动教学环节,提高学生学习专业英语的兴趣,激发其学习潜能。采用项目任务教学模式,让学生知道所学知识能解决工作岗位中的实际问题,根据企业项目进行教学,让学生观察项目中所涉及的知识点,在本次课上总结理论知识,积极思考,成为课堂上的主角,教师是项目的组织者和指导者。师生在课堂上根据项目涉及内容,合理的进行互动教学,及时解决学生提出问题,让学生理解理论知识解决的实际问题。在项目化教学过程中,有
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