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时间:2019-01-09
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1、“90后”大学生网络思想政治教育实效性研究 摘要目前高校的主要受教育群体是“90后”大学生,他们也是高校网络思想政治教育的主要对象。德育工作者需要对其网络思想政治教育的状况进行研究,并解决其中存在的问题。这有利于改进“90后”大学生网络思想政治教育,努力提高其实效性。 关键词90后大学生网络思想政治教育实效性 中图分类号:G41文献标识码:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.033 ResearchontheEffectivenessofNetworkIdeologi
2、caland PoliticalEducationfor90sCollegeStudents LIUQingna (QingdaoTechnologicalUniversity,Linyi,Shandong273400) AbstractNowthegenerationafter90sisthemainlygroupoftheuniversityanduniversity'snetworkideologicalandpoliticaleducation.Itisnotimetodelaytoanaly
3、zethestatusoftheirnetworkideologicalandpoliticaleducationcorrectlyandsolvetheproblems.Thecorrectanalysisresultsofthefavorablefactorsandunfavorablefactorsofthenetworkisveryimportanttoimprovetheeffectivenessoftheuniversityanduniversity'snetwork6ideologicaland
4、politicaleducation. Keywords90scollegestudents;networkideologicalandpoliticaleducation;effectiveness “90后”已经成为高校大学生的主导力量,深入开展“90后”大学生网络思想政治教育实效性研究,不仅是大学生健康成长的需要,也是维护高校乃至社会稳定的需要。 1“90后”大学生网络思想政治教育概论 “90后”大学生具有鲜明的时代特征,其个性张扬、乐于表现。我们需清醒地认识到“90后”大学生网络思想政治教育工
5、作和管理存在以下问题: (1)不能积极有效地应对大学生所关注的热点问题,缺乏应有的敏锐性。通过对我校区学生贴吧、论坛内容的整理,对部分学生进行访谈结果的分析、综合后发现,“90后”大学生关注国际国内时事政治,关注高等教育的发展,同时社会道德问题、人生的社会价值和个人价值、就业择业、情感问题也是他们的关注点,部分学生对社会道德观点偏激,认为社会上存在许多不公平和不合理的现象。但高校德育工作者往往对网络中的影响因素的敏感度远远不够,忽视对受教育者关注的问题进行探讨研究,忽视理论研究和前瞻性探讨。因而高校德育者要
6、积极运用网络平台及资源,探索受教育者最为关注的热点问题并给予及时有效的引导。 (2)单向灌输的教育方式,导致思想政治教育有效性的降低。调查显示,“90后”6大学生一般都是从小学、初中阶段就开始接触网络,可以熟练应用互联网。在时间分配上,60.5%的被调查者选择了1至2个小时,选择多于2个小时为29.6%。99%的大学生有微博、微信及QQ等社交账号,并且使用率在90%以上,由此可见互联网在大学生生活中占了非常重要的地位。 “90后”大学生在习惯于网络双向乃至多向的沟通方式后,会不同程度地要求专业教育和思想政
7、治教育能够采取更自由、更民主、更互动的方式进行。而有些德育工作者缺乏一些必要的思想准备和应对能力,在开展德育工作时采用“填鸭式”单向灌输的方式,缺乏吸引力,大大降低了网络思想政治教育的有效性。 (3)大学生自主、平等意识的增强,导致传统思想政治教育的功能弱化。在对部分学生的调查访谈中发现,在“90后”大学生中,有81%的“90后”学生充满自信。有70.8%的人认为极容易接受新鲜事物。良好的社会条件,较好的家庭环境让他们具有极强的权利与契约意识,他们要求公平公正,要求被人平等对待,寻求自由协作的伙伴关系。
8、传统社会调控的功能在逐渐丧失,网络交往中主导价值观念、社会公共权威以及教育者的权威在不断地削弱,同时教育资源和信息系统并不是由思想政治教育工作者单方面掌控,不能强制干预学生的思想和行为。相反,德育工作要更好地发挥大学生的主动性,要靠大学生的自我判断、自我选择来提高实效性。 2提高“90后”大学生网络思想政治教育实效性的对策 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,“6
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