“90后”大学生思想政治教育研究论文.doc

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1、“90后”大学生思想政治教育研究论文一、“90后”大学生的主要特点“90后”大学生个性突出，自我意识强烈，敢于追求自己想要的。随着经济的发展，宽松的社会环境可以让“90后”更好地表达自己内心的诉求，施展才华。同时，随着互联网的发展，“90后”大学生可以通过网络更好地表达自己的观点，追求个性发展。但是，也出现了许多不良现象，“90后”在追求个性时，往往有些偏激，走上所谓“非主流”的道路，热衷于一些标新立异的文化与装饰。这在思想政治教育中要特别注意。“90后”大学生自信十足，喜欢独立思考、观察问题，独立判断能力强，易于接受新鲜事物，跟得上时代潮流。通

2、过网络的学习，“90后”可以掌握书本上难以学到的更多知识，拓宽视野，增长知识，成为知识方面的“杂家”。但是，“90后”大学生大多数为独生子女，大多以个人为中心，缺乏集体意识与责任意识，总是喜欢特立独行，缺乏与同伴心灵上与情感上的深层次的交流。对父母的依赖性较强，应对困难的勇气与决心不足。二、“90后”大学生的主要特点对高校辅导员开展思想政治教育的影响高校教育工作中的重中之重就是在大学生中开展思想政治教育工作，提高大学生的思想素养与整体素质。辅导员要时刻谨记在大学生中开展思想政治教育工作是其核心工作。但是开展思想政治教育工作是一项庞大、复杂的工程，

3、需要学校中的各个部门的相互配合才能更好地进行。同时，开展思想政治教育工作时，要注重理论与实际相结合，不能只是开展理论教育课程教学，还要让学生真正在实际生活中体会到思想政治教育的好处，才能真正达到教学效果。三、高校辅导员针对“90后”大学生开展思想政治教育工作的策略1.不断巩固思想教育阵地，加强党性教育针对“90后”大学生的思想特点，辅导员要开展基础的和具有特色的思想政治教育活动；应了解学生特点，从学生党员入手，深入贯彻十八大等一系列会议精神，增强学生的党性意识，使学生真正认识到思想政治教育工作的重要性；积极分子、预备党员、正式党员要起到先锋模范作

4、用。2学海无涯2.提高学生的自主与自我管理意识，加强学生的日常管理目前，高校中的失窃、偷盗行为、违法犯罪行为屡屡发生，学生的安全意识不强，团队与集体合作意识薄弱，适应新环境的能力不强，辅导员应该根据新环境、新形势，加强对学生的安全，包括人身、财产，用电、用火，防盗，交通等各个方面的安全教育，营造一个良好、和谐的校园环境；加强学生的文明意识教育，在学校已制订好的规章制度的基础上制订适合本班实情的规章制度，使学生在早操、课堂纪律、自习等方面都能做到自律，养成良好习惯。3.注重对大学生个性的培养，发展多才多艺，坚持“以人为本”高校教育应该本着“以人为本

5、”的教育理念，充分发挥学生的个性与才能。大学校园就是一个培养专业人才的地方，应注重对每位学生的个性培养。开展思想政治教育时，注重营造良好、和谐、融洽的师生关系，改变传统的教育模式，真正做到“一切为了学生”。在贯彻“以人为本”的教育理念时，还要注重对贫困学生的关注，关心他们的经济状况、心理健康等一系列问题，使他们感受到学校大家庭的温暖，从而更好地发展与成长。随着“90后”大学生逐渐成为高校学生的主体力量，高校辅导员针对“90后”大学生而开展的思想政治教育工作任重而道远。辅导员要根据对象的不同做出新的调整，形成一种适合“90后”大学生思想特点的新的思

6、想政治教育模式。参考文献：[1]梁丽营.“90后”大学生的思想政治教育初探[J].湖南第一师范学报，2008，（4）.[2]黄桂琴.大学生思想政治教育激励机制构建[D].芜湖：安徽工程大学，2010.2学海无涯