基于网络平台课程教学设计

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1、基于网络平台课程教学设计　　摘要：运用现代教育技术，如何结合互联网实施教学，是目前全球高校流行的一种教育模式。该文结合自身教学实践对《财务软件运用》课程进行跟踪、总结，对基于网络平台的教学模式进行了有益的探讨，抛砖引玉，对如何使用现代教育技术拓展教学空间有一定的借鉴意义。　　关键词：网络平台；课程教学；设计　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044（2015）22-0103-03　　Abstract：Usingthemoderneducationtechnology，howtoimplementt

2、eachingcombinedwiththeInternet，isnowpopularakindofeducationmodeincollegesanduniversitiesaroundtheworld.Inthispaper，combinedwiththeirownteachingpracticeofthecurriculumtotrackfinancialsoftwareusing，thesummary，theteachingmodebasedonnetworkplatform，hascarriedontheben

3、eficialdiscussion，theauthorofhowtousethemoderneducationtechnologytoexpandteachingspacehascertainreferencesignificance.　　Keywords：networkplatform；Courseteaching；design　　1课程基本信息　　课程名称：《财务软件运用》6　　授课对象：会计电算化专业二年级学生　　课时学分：72学时，5学分　　课程能力目标：熟练掌握用友U872或T6财务软件的主要功能模块，从初始化

4、到日常业务处理，包括整个流程的实际操作方法和操作技能，达到运用会计电算化专业知识处理基本会计业务水平。　　课程知识目标：基本掌握用友U872或T6财务软件基本原理　　教学组织形式：班级小组形式按任务自主学习与操作，教师讲授、点拨、指导　　教学环境：机房、网络教学综合平台　　教学方法：运用网络教学综合平台、微课视频、电子教室等多媒体在线教育手段，以PBL教学法（基于问题学习Problem-BasedLearning）为主，LBL教学法（以授课为基础）为辅，结合翻转课堂的教学模式进行混合式教学　　管理方法：机房课堂管理、网络

5、教学平台跟踪引导　　考核方法：以平时成绩为主，按项目考核，加权平均　　2课程开发与设计　　2.1课程设计流程6　　本课程应用项目化教学方法，小组协作，自主学习。基于项目化教学方法的特点，把学习、研究、实践有机的结合以引导学生的高度参与以及主动性的充分发挥，并且创造性的运用知识和能力，自主的发现问题、研究问题和解决问题。本课程为实操性课程，学生按照财务软件实施过程，将本课程的学习内容分为九个阶段任务，学习与实践相结合，主动参与，组内协作，自主发现问题解决问题，教师监督、指导与点拨，最后以项目实施报告的方式提交学习成果。　　

6、2.2课程设计特点　　本课程采用课前布置任务，学生看教材、课件、操作视频进行预习；课中学生先操作，带着问题交流、答疑，以及教师演示，典型操作演示即时录制，作为后期学习资源；课后网上交流答疑，总结并提交项目实施报告。　　2.3工学结合　　1）以任务为导向，积极开展项目化教学模式。　　2）以企业平台为出口，以工作室为依托，活化人才培养模式。　　3）构建竞赛、教研以及项目实施三位一体的教学模式。3课程实施呈现　　基于网络教学综合平台，课程《财务软件运用》一共发布了5个主题，36个小组，现以主题“财务软件实施”，小组“2013-

7、1”为例，详细介绍如下：　　3.1学生组内协作学习　　1）制定主题，明确任务　　由教师制定项目主题，明确项目任务。模拟企业实际的项目实施目标，以某个企业为模版，设计相关情景和数据。　　2）制定计划，明确目标6　　学生根据任务安排制定探究计划，本主题任务计划从2014年9月3日开始，2015年1月8日计划结束，分为9个阶段任务，确定任务计划完成时间区间。　　3）分组分工，组内协作　　该主题下共有6个小组，小组“2013-1”有48人。按照探究计划分时间节点完成任务。　　任务过程中，基于【网上论坛】栏目进行师生、生生互动，资

8、源共享、互动答疑。　　4）项目总结，成果展示　　学生根据主题要求，进行项目成果总结，提交项目实施报告。报告采用规定的模板，要求图文并茂，最后总结本次任务的技巧和心得，并上传的网络平台的资源共享。老师可以从中选出优秀的作品作为成果展示。　　3.2教师的监督和指导　　1）资源呈现、自主学习　　应用网络教学平台的【教学资源