关于非电类专业电工电子课程改革的思考与探究

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1、关于非电类专业电工电子课程改革的思考与探究　　摘要：该文先简述了非电类专业电工电子课程改革的背景，接着重点阐述了冠以非电类专业电工电子课程教学的几点思考，以供参考：课程的定位不适应时代要求，课程体系设置不科学，教学内容陈旧落后，信息量少，实验内容落后，实验模式单一，不利于创新能力的培养。　　关键词：非电类专业电工电子问题思考　　中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1672-3791（2016）03（b）-0108-02　　课程体系是新世纪高校教学改革的重要内容，特别是现代电工电子实验教学体系的设置。它是理工科非电类专业普遍开设的

2、一门重要的技术基础课程，对学生动手能力及专业技术人员的培养起到非常重要作用。与电类专业的电路、数模电子等课程相比，非电类专业的“电工电子技术”课程具有课时少、知识面广、应用性强等特点。　　1改革的背景　　非电类电工电子系列的教学课程通常称之为电工学，这门学科是理工科非电类专业的一门非常重要而且普遍开设的技术性基础课程。设置这门课程的主要目的是：培养与现代化需求接轨的非电类专业人才和工程技术人才，课程内容包括电气工程的基础理论、基本方法和实用技术等几方面，系统地为学生输导理论知识和实际操作技术要点，同时辅以实训，让学生更快、更好、更专业地

3、走上自己的职业岗位。6　　在教学计划中，非电专业的培养理念，即宽专业、厚基础、重能力、高素质，同时院校在电工电子教学中与相关专业的实训中心或者汽车学院，以及机械学院等单位，共同合作参与此门课程在教学中的改革与实践的交流探讨，合作参与的成员积极敬业地对关于电工电子技术基础课程教学改革动态进行了国内国际行业的调查研究，借鉴国内外的先进成功的教学理念，并积极组织、参加相关专业的教育教学会议。从而优化笔者学校关于此门课程教学体系，制定出一套符合该校教学特色的培养计划和教学大纲。　　同时，对该校该门教学课程进行了研究分析和适实总结，主要体现为以下

4、几方面。　　1.1课程的定位不适应时代要求　　随着现代化建设的不断推进，对各专业技术人员有了更高的要求，而非电类专业技术人员同样也面临着高素质高专业的市场需要。不仅要求对专业内的技术知识灵活运用，还需要有极强的合作协调能力，以及跨学科跨专业的综合技术的驾驭能力。在传统教学中，非电专业的学生在学完校内教育后，无实训经验，参加工作后，实际操作能力差，所学与所用不能灵活运用。因此，必须以应用实际作为该课程的基础教学理念，重新定位。　　1.2课程体系设置不科学6　　自我国电工电子学的课程体系建立以来，已有近60年的教学历史，是一直延用至今的电类

5、教学基础。而对于传统设备的电工电子学的课程，主要培养的研究性学术人才，而并非实际操作性强的专业技术人才。而对于社会发展的需要，专业技术人才需求更加迫切。因此，院校对近年的课程教学系统进行了改革与创新，以满足社会需要为基本教学理念，以培养非电专业的专业技术人员为目标，应时代发展，紧跟时代需要，及时做出教学改革与创新。　　1.3教学内容陈旧落后，信息量少　　传统教学内容强调基础理论重视细节定量分析计算，而对于这些已经与时代脱节的内容继续保持保留，以至于影响教学质量，使教学显得臃肿、低效。占用了新知识新内容的授课时间，使创新的教学内容无从立足

6、，减少教学信息量。　　1.4实验内容落后，实验模式单一　　近60年的传统教学模式，在实验实训方面还是固定的时间和闭门造车的模式，教学内容还是以基础理论性和验证性为主，课程讲义还是以理论为，实验课程还是以列示实验步骤为主，固步了学生的技术研究和创造能力。　　2非电类专业电工电子课程教学的思考　　2.1优化调整教学内容　　科学合理的设置专业课程的教学内容是影响电子电工课程教学成效的关键因素。可见，打破传统教学模式和教学内容，系统、科学、求是地对教学课程内容进行优化和调整。　　2.1.1注入新血液　　院校要针对非电类专业特点，重新编制与时代需

7、求相结合的教学大纲，并在教学内容上有所突破和创新。而关键在于教学大纲的重新修订。做好教学大纲的修订，不仅为教学工作提供了重要依据，也为教学内容以及教学体系进行更好地指导，同时对教师的教学质量和学生的成绩评估也提供6了重要准则。所以，教学大纲的修订要贯彻以下原则：少而精、量力性，保证教学大纲的“先进性”，实现教学内容的现代化。　　2.1.2要结合非电类专业特点，选择合适的教材　　非电类专业的工程技术领域对电工电子技术的应用要求较少；而一些非电类专业会与电学有技术性交集，比如，机械工程类与制造类专业等，其教学要求就仅次于电类专业，机械工程类

8、与制造类专业中，除了涉及基本电学常识和理论概念外，还有部分内容涉及到工程技术领域的实际应用性知识。因此，在教材的创新与选择上，务必结合实际应用中各非电类专业人才的培养需求，选择符合时代要求，同时具备专业特色