非电类专业电工技术课程教学的实践与思考

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1、非电类专业电工技术课程教学的实践与思考李青（甘肃农业大学工学院，甘肃兰州730070）摘要：根据非电类专业《电工技术》课程的特点，分析了课程的现状和存在的问题。以激发学生对课程的学习兴趣为目标，提出了提高教学质量和教学效果的思路和设想，并在课程和实验教学方法中引入新技术以适应教学发展的需要。关键字：非电类专业；电工技术；教学本课程是研究电工技术的理论和应用的技术基础课程，是高等学校工科非电类专业的一门重要课程。作为基础技术课程，它具有基础性、应用性和先进性。基础性是指它应为后续专业课打基础，应为学生毕业后从事有关电的工作打基础；应用性是指课程内

2、容要理论联系实际应用，培养学生分析和解决实际问题的能力，要重视实验技能的训练；先进性是指课程内容和体系应随着学科的发展和工科非电类专业的教学需求而不断更新和改革。电工技术是研究电工基本理论、基本定律、基本概念、基本分析方法及其应用的技术基础课程。先修课为高等数学、普通物理学等，后续课为电子技术、电机与控制、自动控制原理、现代测试技术、单片机原理及应用、机械加工自动化技术、数控技术等课程，所以说电工技术是在专业培养方案中占据枢纽与核心位置的主干课程之一。电工技术课程的任务旨在使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，掌握电路分析的一般

3、方法，培养学生分析和解决问题的能力，为学习后续课程打好基础。1课程的现状和存在的一些问题本课程的理论性强、应用性强，所以，学生普遍觉得概念抽象、难学难理解。而且，本课程的授课对象是非电类专业的学生，对电类课程重视程度不够，就形成了学生学习积极性不高，教学效果不够理想的状况。鉴于上述问题，对非电类专业的电工技术课程进行改革，提高学生学习兴趣是很有必要的。学生只有对课程有兴趣，才能真正发挥主观能动性，自觉的把时间和精力投入到学习中去，从而提高该课程的教学质量。另外，教师如何在教学当中采取灵活多变的教学策略和方法来激发学生的学习热情、引导学生学习的积

4、极性，也是需要我们去认真思考的问题[1][2]。2从以下几个方面提高教学质量2.1激发学生兴趣学生兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。教学的成功与否在很大程度上取决学生的学习主动性，而学习主动性的高低主要来自学习的兴趣，学生一旦对学习发生兴趣就会充分发挥自己的积极性和主动性。因此，如何激发学生学习电工技术这门课的兴趣，是提高教学质量的关键。本课程教学对象涉及的专业较多，不同专业对电类基础知识的需求不同，因此，在授课之前应花一些精力了解学生的专业情况，在教学当中注意与学生的专业方向相

5、联系，这样学生的学习兴趣便会明显的增加。学生会感到学习内容与自己今后的工作是相关的，从而将课程学习变为一种内在需求。学生有了学习兴趣，才能真正投入到学习中去，才能取得良好的学习效果。2.2组织学生参加机电一体化的技能竞赛举行机电一体化的技能竞赛，其目的基本上都是想以技能竞赛活动为载体，探索机电一体化技能人才培养培训的模式和方法，加快技能人才的培养。通过这几次组织和培训学生参加比赛，在学生学习和教学方面取得了一些成果。通过学生的赛前培训和参赛，普遍提高了专业学生对机电一体化技术的学习兴趣，促进了他们下一阶段的学习，提高了参赛学生的机1电一体化的职

6、业技能和职业素养。另外，组织技能竞赛对指导老师的赛前培训，以及指导老师在培训和指导比赛过程中的实践，锻炼了教师队伍，间接促进了校内机电一体化专业理论教学和实践教学的改革。这说明组织和参加机电一体化技能竞赛无论是在对学生技能的培养上，还是在教学改革和实践两个方面都是有一定促进作用的。在每个专业教学模块不仅有体现和理论课程紧密结合的实践教学内容，而且和核心技能相适应，还须建立相对独立的实践教学体系，从而形成循序渐进、逐步深化并与理论课程体系有机结合的实践课程体系，使理论教学考核和实践教学考核相结合。2.3采用模块教学、研究性学习的教学模式所谓模块教

7、学，就是按教学大纲要求把教材内容划分成若干个母模块，每个母模块有学习目标、考核标准。然后又把每个母模块分解为基础型模块、应用型模块、子模块。研究性学习就是为达到一定的教学目的，学生在教师的指导下，采用类似科学研究的方式，从自然、社会和现实生活中自主地选择并确定专门的研究课题来进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识和解决问题的教学方式。研究性学习旨在培养学生的创新精神和实践能力。在教学中，改变先理论后实操的传统教学方式，而采用先实操后理论再实操的新型教育模式，让学生自主探究学习，调动学生的学习积极性和主观能动性[3]。2.4将综合能力的培

8、养贯穿于课堂的教学中学生实践能力的培养是提高学生综合素质，培养应用型技术人才最重要的环节，学生实践能力也是学生将理论知识与实际应用相融合的能力。在实验