电子与电工基础实验指导书(非电类专业用)

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1、电子与电工基础实验讲义V2.0二0一一年六月绪论3基础性实验5实验一电路基本定律5实验二　日光灯电路及功率因数的提高10实验三三相异步电动机的控制14实验四共射极基本放大电路17附录一TPE-DG1电路实验箱简介22附录二M9803R数字万用表23绪论科学实验是人们获得知识和进行科学研究的重要手段。对于电路实验来说，目的是巩固学生的电路理论知识，加强基本实验技能，提高动手能力。为培养学生创新的思维方法，进行新领域探索和科学研究，打下良好的实践基础。一、实验的必要性电路实验课与其理论课一样，是从事专业技术入门的必修课。诚然，与

2、专业实验相比，电路实验不那么“引人入胜”，如同高楼大厦的地基一样，虽没有其上巍峨宏伟，但她却承载着万斤重担，是成功的保证！做好电路实验，掌握实验中使用的仪器设备，学会基本的实验技巧，最好在实验中遇到一些故障，经过理论分析，亲自排除。这样，对日后掌握专业技术知识，提高理论水平和实践能力是大有益处的。二、实验应达到的目标根据电路实验大纲的要求，通过电路实验课，学生应在实验技能上达到下列要求：1．掌握应用实验手段来验证一些定理和结论的方法。2．正确使用常见的电工仪表和电子仪器。掌握基本的电工测试技术。3．正确按图连接实际电路，掌握

3、排除一般（断路、短路等）电路故障的方法。4．认真观察实验现象，正确读取、处理实验数据；完成实验报告并得到正确的实验结论。三、实验要求电路实验课是电路教学的一个重要环节，它有助于巩固所学的基本理论，是理论与实践的结合过程。对理论课的考核中，不可缺少实验成绩。暂定实验成绩占该学期电路理论课成绩的30%。考核内容有：课前预习、实验操作、实验报告等。1．课前预习实验能否顺利进行和收到预期效果，很大程度上取决预习准备得是否充分。因此，要求实验之前仔细阅读实验指导书及有关参考资料。明确实验目的、实验必备的理论知识、实验任务与具体的实验电

4、路，了解实验方法和步骤，自行设计实验电路、计算电路参数，写出预习报告。清楚实验中观察哪些现象，记录哪些数据，有什么注意事项等。2．实验操作实验操作是在充分预习后，在实验室进行的整个实验过程。包括熟悉、检查及使用实验仪器仪表与实验元器件，连接实验线路，实际测试、记录数据及实验后的整理工作等。（1）仪器仪表与实验元器件实际应用中的仪器及元器件不同于书本中的理想元件，同一种性质的仪器有型号、用途及外观形状等差别，同一种性质的器件有材质、功率、用途及体积大小等区别。电路实验中使用低频或直流仪器仪表和普通用途的中、小功率元器件。（2）

5、连接实验电路连接实验电路是进行实验并取得正确结果的第一步，至关重要。ⅰ.实验对象的摆放，应遵循布局合理、操作方便、连线简单的原则，对于信号频率较高的实验内容，还应注意干扰问题；ⅱ.实验连线的顺序应视电路复杂程度和个人技术熟练程度而定。对初学者来说，应按电路图一一对应接线。对于复杂电路，应先接串联支路，后接并联支路（先串后并），最后连接电源。每个连接点不多于两根导线；ⅲ.连线检查：对照实验电路图，由左至右或由电路明显标记处开始一一检查，不能漏掉一根哪怕很小很短的连线，图物对照，以图校物。3．电路的故障检测实验中常常会因为导线断

6、裂、接线、元器件值错误和使用时电压、电流或功率超过器件允许的额定值等因素影响电路的正常工作，严重时会烧坏仪表及元器件。实验中不但要完成所有的实验任务，还应初步掌握电路故障检测、排除的方法，这是基本实验技能。故障检测的方法根据工作环境、使用仪器的不同，一般有以下几种：（1）断电检测法（电阻测量法）：当电路中电压较高，出现故障时，应立即切断电源，用万用表相应功能检查器件的好坏、导线的通断、电源是否正常等。（2）带电检测法（电压表测量法）：在电压较低的交、直流电路实验中，如发现电路故障，可用电压表首先检查电源供电是否正常，然后测量

7、电路中有关节点的电位或某两点间的电压值是否正常，根据测量结果分析并找出故障部位。（3）示波器检测法；用示波器观察电路中相关点的电压波形、有关元器件管脚的信号波形和工作点电压是否正常，分析并找出故障原因。实验中可能出现一些不可预料的故障，为保证实验顺利进行，对电路正常工作的电压、电流和信号波形应有一定的了解。另外，面对已出现的电路故障，应立即切断电源，保护现场，冷静分析故障原因，准确排除电路故障。四、撰写实验报告实验报告是对实验工作的全面总结，应对实验目的、原理（或理论知识）、任务（设计）、实验电路图、过程分析等主要方面有明确

8、的叙述。撰写实验报告的主要工作是实验数据的处理。此时，要充分发挥曲线和图表的作用，其中的公式、图表、曲线应有编号、名称等，以保证叙述条理的清晰。为了保证整理后的数据的可信度，实验报告中必须保留原始数据。此外，报告中还应包括实验中发现的问题、现象及事故的分析、实验收获及心得体会等。实验报告最