教案平安回家3_设计

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1、平安回家 教学设计教学目标：　　知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。　　教学重点：　　1.知道常见的交通信号、标志和标线的意义；（认知）　　2.指导学生走路时自觉遵守交通法规，注意交通安全。（行为）　　教学难点：　　懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识。　　教学准备：　　1.电化教学设备、多媒体教学课件；　　2.课前组织学生在家长的带领下，走上街头了解交通标志，观察交警的手势信号，收集交通安全用语，填写调查表格。　　教学过程：　　一、了

2、解实际现状，谈话揭题。　　1.师：课前，中队长已经对我们三（9）班同学放学回家的方式做了一个简单的调查，下面请中队长上来汇报一下。　　2.师：从调查数据上来看，由家长骑电动自行车接回家的占大多数。下面就先请这些同学来说一说在回家的途中你和你的家长是怎么做的？有没有遵守交通规则？　　3.揭题：为什么要遵守交通规则？它和平安回家有什么关系？今天这节课我们就来聊一聊这个话题。（板书）　　二、做游戏，识标志。　　1.课件出示图。　　师：我们一起来看看，街上的这些行人和车辆是怎么遵守交通规则的？谁来说说？　　（1）   听从交警叔叔的指挥。　　A你来给我指一指，交警叔叔在哪儿？指得对不对？　

3、　B交警叔叔的指挥你能看懂吗？　　（课件出示交警手势图）哪位同学来说一说，交警叔叔的这些手势是什么意思？C你能学一学吗？（跟师模仿）　　（2）   听从红绿灯的指挥。　　A谁来给我指一指红绿灯在哪儿？指的对不对？　　B红绿灯有什么用？红灯亮时就要——停；绿灯亮时可以——行；那黄灯亮时呢？要——减速。　　C在放学回家的途中，你和你的家长有没有明明看见红灯亮了还照闯不误的行为？　　D闯红灯有什么危害呢？　　E出示调查数据：据扬中市交警大队不完全统计，仅2010年上半年（1-6月份），发生4000多起交通事故，其中重伤500多起，死亡10起（2名学生）。在以上交通事故中，有很多都是由于行

4、人、车辆闯红灯造成。　　F看了这些触目惊心的数据和画面，你想怎么劝劝那些闯红灯的人？　　（3）   走人行横道过马路　　A人行横道在哪儿？谁来指一指？指的对吗？　　B人行横道还有一个名字，谁知道？（斑马线）为什么叫“斑马线”？　　C人行横道干什么用的？　　（4）   那如果在农村公路上，没有交警叔叔、没有信号灯、也没有人行横道线，我们应该怎样走，怎样过马路呢？（指名说：左看看、有瞧瞧；靠路边走……）　　2、师：我们在街道上行走，听交警叔叔的指挥，听红绿灯的指挥，还要听从交通标志的指挥呢。　　（1）老师这有几个常见的交通标志（4个贴在黑板上），他们有什么不同之处?（红色的是交通禁令标

5、志，告诉我们一定不能做！黄色的是交通警告标志，告诉我们需要注意啦！蓝色的是交通指示标志，告诉我们应该做什么！）　　（2）你认识这些标志吗？自己先在底下说说它们是什么标志，表示什么意思？（分小组准备；指名答）　　（3）课件出示标志：老师这还有几个交通标志，一起读一读。　　（4）展示课前搜集的交通标志：课前，同学们也搜集了不少交通标志，并且都画下来了，都带来了吗？谁愿意把你画的介绍给大家？　　A指名2——3人介绍，表扬。　　B由于时间关系，就不一个一个介绍了，请大家把你画的交通标志举起来给大家看看。真棒、真漂亮，下课后大家再相互交流。　　（5）下面老师就要考考大家，是不是真的认识这些交

6、通标志了（出示游戏：星期天，小明一家开车到常州恐龙园游玩了一天，天快黑了，你能做个小交警，指挥小明一家平安回家吗？）　　三、故事、事例辨析，导行。　　1、过渡：同学们都能够遵守交通规则，可我们的皮皮猴和贝贝熊可不听话了。我们来听听他们的故事，看看他们违反了哪些交通规则?(课件出示漫画故事《皮皮猴和贝贝熊》)　　（1）皮皮猴和贝贝熊违反了哪些交通规则？同座位先商量一下，看看谁列举的多?　　闯红灯；在快车道上行驶；骑车跟汽车比赛、抢道；不满12周岁的不能骑自行车上公路……　　（2）多危险呀，你们看结果怎样？　　2、联系生活实际　　（1）游戏“我们来找碴儿”：老师这还有一些同学违反交通规

7、则的行为，下面我们就给他们来找找碴儿，看到错误的行为就喊停。（课件出示视频）你想对这些同学说什么？（指名3——4人说）　　（2）在你平时的生活中，有没有看到一些违反交通规则的行为？课前我们已经做了调查。　　A先在小组里交流一下。　　B汇报：指名3人说。　　四、总结延伸。　　1.针对这些违规现象，为了提醒广大市民注意交通安全，交管部门在道路上增设了交通安全标语，你也能设计一、两条吗？（说的好的写到黑板上）　　2.玩书后交通安全棋：听好要求，把书翻到第39页，两人一组下一