运用恰当的学习方式 品尝学习中的乐趣

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1、运用恰当的学习方式品尝学习中的乐趣　　课程标准指出：课堂教学中应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导他们多读书、多积累，激发学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。多年来，虽然我们许多授课教师也有先进的教育理念，积极努力的试图在课堂中进行教学改革，但成功中还留有一定的遗憾，通过对新课标的进一步学习，我谈一点体会。　　一、正确理解“自主学习”的要求　　自主学习”就是要帮助学生运用适合自己的学习方法，自觉主动的去学习，养成良好的学习习惯，同时还要激发学生的学

2、习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神。所以我们在教学中应该给学生创造良好的学习环境，开展多种形式的语文学习活动，改变机械、粗糙、繁琐的作业方式。比如现在我们利用的“导学案”中，有的教师用大量浅层的作业耗费了学生的课余时间，然后又在课堂教学中利用此“导学案”进行低层次的反复，让学生为忙于完成作业而作业，没有充足的时间去进行多读多写，多积累，这样他们的积极性被磨掉了，也就没有兴趣爱学语文了，今后在教学中应该避免这种现象的发生，处理好“导”与“学”的关系，充分、合理地运用“导学案”，真正的让学生自主学习。　　

3、二、把合作学习落实到位4　　合作学习，是指学生在学习群体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展合作学习，要给学生群体一个共同的任务，让每一个学生在这任务中积极地承担个人的责任，学生在学习中相互支持、相互配合，遇到问题能协商解决，能通过沟通解决群体内的冲突，对各个人分担的任务进行群体加工，对活动的成效共同进行评估，通过合作，提高学习效率，增强合作精神。要完成这样的教学，我觉得利用讨论式教学方式较好。讨论式教学是新课程倡导的参与式教学的一种重要方式，体现了“自主、合作、探究”的学习理念

4、，讨论作为一种重要的学习方式已深入人心。在日常教学过程中，教师开始广泛使用小组讨论形式进行课堂教学。小组讨论可以使参与者的思想深化，使思维清晰化，条理化，使学生学会思索，学会合作，学会探究。　　在教学《海燕》一课时，在对课文充分理解的基础上，最后一次让激情朗读课文之后，问学生：学完了课文，你有什么收获和感受？同学们纷纷举手回答。　　有的说：“我学会了象征、对比的写法，这种写法真好。”　　有的说：“我特别喜欢这篇课文，它真的就是一首散文诗，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书”。　　有的说：“无

5、论遇到什么困难挫折，什么大风大浪，我都不会气馁的，我要像海燕一样高傲的飞翔，搏击生活的浪潮。”还有一生说：“我觉得《真心英雄》这首歌已经告诉我们答案了，它和《海燕》一样具有魅力……”（就这样你一言他一语的，下课的铃声响了。）我觉得这节课的效果较好。　　但从目前讨论式教学的现状来看，在有些课堂上还是存在一些不足的。4　　（1）将“小组”与“合作”等同，称之为“小组合作”，有的老师让学生相对而坐，教学中大量的时间都以“小组合作”的形式出现，小组取代了班级；（2）还有些讨论缺乏精心的设计，讨论中不能围绕中

6、心问题进行卓有成效的学习，你讲你的，我讲我的，缺乏实质的交流；小组中只听或只看好学生的发言，没有学生间的互动；（3）有的老师提出讨论的问题后，马上展开交流，学生没有充裕的时间独立思考；学生间彼此不注重倾听对方意见，在三言两语陈述完自己的意见后，便不知道如何将小组学习继续深入地进行下去，小组间交流很少，没有真正的讨论，基本上停留在独立学习的层次上。（4）没有明确的分工，小组讨论就成了几个所谓“好”学生的表演，看不出学生的能力得到如何的培养。针对以上不足，我们教师要及时调整，教师提出问题后一定要给学生留

7、有思考的“空间”，让学生去回忆、去探索、去寻找问题的答案，同时也要给学生提问题留有“空间”。因为提问是课堂教学的重要环节，一般来说，较简单的问题留给学生时间短一些；思维量大的问题应留给学生充分的思考“空间”，让学生去尽情地想。切忌不要在大部分学生正在思考时，老师就让学生回答，或老师自己讲；一些高难度的问题更要留有足够的“时空”，要让学生有探讨研究的时间，有合作交流的空间，让学生的思维有创造的余地。如果学生独立思考的时间不足，讨论难以真正实现。要么学生的讨论只停留在表面，最后老师不得不越俎代庖；要么极

8、少数学生成了讨论的主角，课堂讨论仍旧沦落为教师的“一言堂”或教师与少数精英学生的“对话”4，讨论效果大打折扣。因此，在实施小组讨论前，成员要进行一定的分工，即每一位学生都要担任一种特定的角色，增进学生之间的互动。让学生懂得讨论的要求，目的。讨论中，不但要在思考的基础上积极参与发言，还要做一个虚心的倾听者，在倾听中，要引导学生认真分析思考他人的长处与不足，真正做到“合作学习”。　　三、探究中提升自己　　探究学习，是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。在探究学习