数学学习中的乐趣创造

《数学学习中的乐趣创造》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、数学学习中的乐趣创造“让学生走进丰富多彩的充满乐趣的数学世界，是他们喜欢数学，学好数学的关键。让教材本身充满乐趣，让教学过程充满乐趣，充满思考，充满欢笑，让学生的学习过程充满乐趣，又充满斗志，充满信心，当自信写满他们脸上的时候，便是我们看到光满万丈的他们”。关键词：数学 乐趣 充满 数学学习中的乐趣创造“让学生走进丰富多彩的充满乐趣的数学世界，是他们喜欢数学，学好数学的关键。让教材本身充满乐趣，让教学过程充满乐趣，充满思考，充满欢笑，让学生的学习过程充满乐趣，又充满斗志，充满信心，当自信写满他们脸上的时候

2、，便是我们看到光满万丈的他们”。关键词：数学 乐趣 充满 数学学习中的乐趣创造“让学生走进丰富多彩的充满乐趣的数学世界，是他们喜欢数学，学好数学的关键。让教材本身充满乐趣，让教学过程充满乐趣，充满思考，充满欢笑，让学生的学习过程充满乐趣，又充满斗志，充满信心，当自信写满他们脸上的时候，便是我们看到光满万丈的他们”。关键词：数学 乐趣 充满 信心“兴趣是最好的老师”，没有人怀疑兴趣的魅力与作用，让我们的学生保持持久兴趣，是他们不断进步的动力。作为一名数学老师，我一直思考着怎样让学生对数学更有兴趣。只要让教材

3、本身充满乐趣，教学过程充满乐趣，学生的学习过程充满乐趣，才能使我们的学生乐此不疲，快乐学习，乐于挑战，只有这样，才能更好实现知识与技能，过程与方法，情感与态度三维课程目标。让数学充满乐趣，可以从以下几个方面入手：一．让教材本身充满乐趣教材功能转变是让教材充满乐趣关键。课改后教学教材较以前有了很多改变，注入符合时代特色内容，如阅读，探究延伸等，呈现方式更加科学，体现了更多趣味性，易于学生探究，避免了平铺直叙，难繁偏旧有重大删减，长期以来，教课书成了“学校教学事实上唯一依据”，教师和学生死记硬背，视野狭窄，课

4、改后，新的教材更多体现教材是“材料”是“学材”是“媒介”，教材从学生出发，以有利于学生发展角度，较好体现以人为本数学观。大多新课程清新自然，质朴有趣，倍受师生欢迎。能否植入更多本土教材或校本教材，值得研究。我们教材为了更好为不同的学生和老师服务，在很多地方给出该知识的链接，很多老师不太注意，恰恰是这些没有在书本上直接呈现的内容蕴藏着重要的数学历史，数学发现，数学方法，乃至数学故事，数学万千乐趣。只要我们老师善于结合学生实际，挖掘，拓展相关数学乐趣，激发他们的兴趣点，点燃他们的数学信心按钮，教学相长的清风自

5、会徐徐而来。即使学生借助学习的参考资料，报纸，电子教材等不同媒介，也可以成为学生乐此不疲的数学教材，引导他们利用手中的可及资源转化为绵绵学习乐园，引导学生们相互竞学，相互乐学，把手中的教材利用好。当然我们老师更可以创造性的将教材全新演绎，让知识，问题，过程，解决更富有乐趣，让学生在老师再加工的教材指引下：快乐前进，幸福冒险，收获感动，见证奇迹！二．让教学过程充满乐趣让教学过程不再显得那么单调，让学生不再“安静”让教学过程在师生互动，生生互动中建立动态和谐，让教与学更富生动，乐趣，让教学过程充满快乐。1．让

6、新课程导入充满趣味，挑战，让学生快乐进入状态问题是数学探究学习的核心，没有问题，就没有探究。探究学习是以问题为中心，在探究学习中，让导入问题充满趣味，挑战，激发学生解决问题的欲望，促使学生主动进入状态，积极参与解决问题。如在中心对称这一节里，导入时可提出这样一个悬赏问题以激发激励学生：在一个巨大的矩形桌面上，甲，乙二人分别执黑白棋子，轮流放置一枚棋子放在桌面时，不得重合，谁最后在桌面上没有位置放棋子时，该人算输方，你认为怎样做，某人一定可以获胜？通过这个问题的提出，激发学生好奇心，引导好保护好，促使学生主

7、动积极地思考。给适当的时间，学生不一定能解决此问题，但在他们心中播下的乐趣的种子会在以后力克时艰，积蓄能量。老师可告诉学生，学完本节知识，轻松解决貌似超难的题目，学生为了这种兴趣与好奇，在听课时会更加仔细，认真，悬念会一直持续到问题解决。又如在圆周角第2课时，可提出这样一个问题：△ABC中，D,E在边BC上，且∠BAD=∠CAE,BD=CE求证：AB=AC，学生初次感觉到这简单图形，问题又非常熟悉，但做了几分钟后感觉到非常困难，极具挑战，此时可告诉学生学完本节知识可以轻松求解。当然，导入问题要尊重学情，符

8、合教情，重在激发学生学习兴趣，积极主动探究，并将这种乐趣带到整个课堂，弥漫在我们教学梦和孩子人生梦辉映快乐时光！2.让探究活动充满乐趣，合作与交流愉悦进行,相互提升，让学生快乐保持状态新课程倡导合作交流学习观，通过目标活动，探究活动，发现问题，解决问题。许多活动要和同伴合作完成，商讨发现，交流心得，互帮互查，相互提升。在精准定向活动中，学生要亲身经历知识形成，运用，解决，在这个过程中，摸索了方法，锻炼了思维，丰富了情感，在形形