乌审旗第三幼儿园教师读讲察研写活动实施方案

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1、乌审旗第三幼儿园教师读讲察研写活动实施方案为进一步加强幼儿教师队伍建设，提升教师整体素质，深入推进教师教育工作，建设学习型教师群体，制定本实施方案。—、指导思想本次活动以区域活动为主题，以“读”、“讲”、“察”、“研”、“写”活动为载体,营造浓郁的学习和研究氛,进一步引导全园教师更新观念，以读促思、以讲促学、观察积累、合作研究、自主写作、综合提升。二、活动目的1.通过读书，激发教师的学习热情，更新知识结构，提升教师的幼儿园区域活动理论水平。2.通过讲座，深化教师对幼儿园区域活动的理解，激发教师实践相关理论的积极性。3.通过观察，践行区角活动的开放性原则，并为开展

2、集体研究提供丰富的第一手资料。4.通过研究，用理论分析现象，用理论改进实践，用理论推进行动。5.通过写作，形成值得坚持和推广的区角活动经验，实现教师综合素养的整体提升。三、活动过程1.本次活动以半年为周期，以月为单位，以“读书”为基础活动贯穿始终，以“讲”、“察”、“研”、“写”为基本顺序进行。2、教师在活动中，应聚焦某一具体问题，创造性地开展读书及其它各项活动。四、活动形式本次活动以班级或年级组为单位，或者是以阅读同一本书的老师组成的阅读小组为单位，采取团队阅读、自主阅读、独立写作、交流分享、评比展示的形式进行。五、组织机构及参加对象本次活动由旗教育学会和旗第

3、三幼儿园联合举办，旗教育学会负责对活动的统筹、协调和指导，幼儿园负责活动的组织实施和日常工作。乌审旗第三幼儿园全体教师参与活动。六、活动安排(一)4月份：阅读启迪教育智慧—悦读•品味•传讲制定活动实施方案，在幼儿园内营造浓郁的读书氛。教师根据个人关注的问题至少选择一本推荐书籍进行阅读。同班级教师，或者年级组教师，或者读同一本书的老师组成读书小组，制定阅读计划，快速通读整本书，分工阅读各个章节，撰写读书感悟。第二周或第三周开始举办读书讲座，每人讲一章或一节。(-)5月份：“阅读推进教育行动——应用•观察•反思”；在深入阅读推荐书籍的基础上，幼儿园积极为教师创造区域

4、活动条件，指导教师开展区域活动，可以分阶段开展不同主题的区域活动。教师每周至少作一次区域活动观察记录。（三）6月份：“阅读转变教育行为一一碰撞•引领•发展”；组织区域活动创建成果评比，对各班区域活动中的亮点或存在的问题进行归纳总结，通过再次阅读推荐书籍，共同研究进一步提升的办法，各阅读小组至少形成一份案例。（四）7—9月份：“阅读提升教育品质——浸润•寻真•悟道”。教师利用暑假，整理一个学期以来在活动中形成的各类材料，结合自己关注的问题，参考推荐书籍，确定主题，进行论文或叙事创作。评选一批活动优秀团队和活动优秀个人并进行表彰。附：推荐书目1.小区域大学问一一幼儿

5、园区域环境创设与活动指导（6章）（4本）2.如何有效实施幼儿园主题区域活动（8章）（5本）3.幼儿行为观察与记录（8本）4.幼儿教师反思能力培养研究（1本）5.幼儿园区域活动指导手册（建构区）（1本）6.幼儿园区域活动的实践与探索（2本）7・幼儿园自主性学习区域活动指导（1本）&幼儿园创造性游戏区域活动指导（1本）9.幼儿园科学区（室）一一科学探索活动指导117例（2本）10・幼儿园活动区材料的投放（小班）（中班）（大班）（各1本）2014年4月1日