师生道德发展共同体——和谐教育德育实践的深化研究课题申报书

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1、附件4：编号：江苏省教育科学“十一五”规划课题申报评审书课题名称：师牛道徳发展共同体一一和谐教育徳育实践的深化研究课题类别：所属领域：江苏省教育科学规划领导小组办公室填报说明1.申报江苏省教育科学“十一五”’规划重大课题、重点课题、立项课题、青年专项课题者均填写本《申报评审书》和相关活页。2.填写前，请先上网查阅江苏省教育科学“十一五”规划课题管理有关规定（网址：http://www.jssghb.cn）;填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。3.封面左上角“编号”栏，所有申

2、报者均无须填写，待课题评审结束后由省教育科学规划领导小组办公室填写。封面中间“课题类别”栏分为“重大”、“重点”、“立项”和“青年专项”四类，申报重大课题和青年专项课题者须在此栏填写“重大课题”和“青年专项”，申报其它两项课题者此栏不填，由专家评审后确定。封面中间“所属领域”栏对应于“课题指南”中的课题分类填写，例如：申报“重大课题”第一项江苏社会主义新农村建设的教育行动纲要的制订研究，填写“重大课题1”；申报“研究方向与范围”第一项“教育基本理论研究”的，填写“研究方向与范围1”；申报“自选课题”的，填写“自选课题”。4•“课题研究人员基本信息”中，“江苏省教育科学’十五’规划课题完成情况”

3、分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“江苏省教育科学’十五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5.《申报评审书》和相关活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式六份（至少一份为原件），相关活页一式五份（至少一份为原件）。6.《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和相关活页总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。江苏省教育科学规划

4、领导小组办公室地址：南京市中山北路259号；邮编：210003;电话：025-83342765,83343764。、课题研究人员基本信息民族出生年月课题组核心成员（不含主持人，限填10人）行政职务专业技术职务研究专长最后学历工作单位通讯地址间i教;科i研］情况最后学位IE-mail邮政编码江苏省教育科学“十五”规划课题完成情况其它教育科研课题完成情况（1）当代少先队五爱教冇的理论思考与实践（省级），已结题（2）弘扬民间文化，开发陶艺教育（省级），已结题并被评为省教研室科论文或论著名称发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期和谐教育思想与“学会共处”德育模式《学校道徳教育研究》，天马图

5、书公司出版“小班化教育”初探《江苏教育研究》2001.3彰显个性，创造特色，奏响索质教育主旋律《新时代的脚步声》屮国教育出版社2002.10学会共处——小学道徳教育的一个重要话题《小学徳育》2002运用电教媒体，激发最佳的兴趣与学习精神状态《江苏电化教育》2002德育新径探微《江苏教育研究》2005.1种了是这样撒播的《中国教育报》2004.11追求素质教育理想——来口和谐教育一线的报告《江苏教育研究》2006.3:1独立或发表或出版的论文或论著10项）以第一作者身份公开研课题一等奖（3）计算机辅助小学语文、写字教学（全国级），已结题工作单位5专业技术职务研究专长课题组中的分工中学高级教师小学

6、高级教师小学高级教师语文教学数学教学徳育教育副组长核心组成员核心组成员小学高级教师小学高级教师小学高级教师小学高级教师小学-•级教师］小学一级教师小学-•级教师语文教学徳育教育语文,班主任语文,班主任语文,班主任核心组成员tl常主持核心组成员核心组成员核心组成员核心组成员核心组成员不具有高级专业技术职务的课题主持人，须由两名具有高级专业技术职务、且主持过市级以上教冇科学规划项目研究课题（高校人员主持过部、省级教冇科学研究课题）的专家填写推荐意见。推荐意见要从课题主持人的“专业水平”、“科研能力”、“组织能力”等方而陈述O姓名专业技术职务1研究专长1f工作单位联系电话1曾经主持过的课题名称及级别

7、（限填两项）签名:研究专长联系电话专业技术职务工作单位曾经主持过的课题名称及级别（限填两项）签名:二、课题研究设计与论证报告（―）课题的核心概念及其界定1.课题的核心概念（1）和谐教育德育实践：和谐教育作为一种教育价值观和教育理想，相信一种好的学校教育应当整合学校系统中诸要索和各层次的关系，优化儿童发展的各种条件，发展出学校独特的精神生活和整体教育环境C具体讲，和谐教育就是师生以共同创造和谐的学校