a创新德育工作方式促进师生和谐发展

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1、创新德育方式促进师生和谐发展——北京市第八十中学德育工作特色党的十八大报告指出，“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。……加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。按照党中央的部署和要求，结合时代发展环境、趋势新课程改革对德育提出的新的要求，根据《北京市第八十中学2008—2014教育改革发展规划》，学校始终把德育工作放在首位，加强教师队伍建设，注重学生的全面发展，在“以高尚情操做人，以

2、科学精神做事，弘扬人文，发展个性，追求卓越”的德育目标指导下，以“正身育德宽容大爱严谨治教恒学善研”的教师发展目标和“有理想负责任会学习善合作的创新型人才”的学生培养目标为工作目标，坚持育人为本、德育为先原则，遵循教育规律，突出创新人才培养主题，加强教师专业能力培养和学生的理想信念、民族情感、社会责任、国际理解、实践能力和行为规范教育，创新教育形式，丰富教育内容，增强教育合力，全方位、多角度、多渠道、多形式开展德育工作，形成了独具特色的德育格局。一、加强师德修养，提升育人能力，大力营造温馨和谐的德育氛围要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康发展，必须要有高素质的教师队伍。一所学校的校风

3、、班风、学风如何，就要看学校的德育师资队伍如何。为此，学校着力提升全体教师的师德水平和育人能力，树立“人人都是德育工作者”的理念，营造温馨和谐的育人氛围。学校将加强师德建设和班主任队伍的培训，作为唤醒学生内在的道德情感和道德观念的首要任务。在具体实施过程中着重从几个方面着手：利用每学期的教育会议统一全员德育的思想，提升全员育人的能力；聘请专家做系列报告，学习教育方法，更新教育理念；举行班主任例会，学习教育法规；组织班主任论坛，分析教育案例，交流工作经验……在长期的师德培训工作过程中，形成了具有学校特色的工作举措：1.举办教育基本功大赛，提升全员育人意识和能力。传统的教师培训存在这样的问题

4、，即教育者的实际需求与教师继续教育中培训重点的错位，使教师缺少育人能力。田树林校长针对这种状况提出：“提升教师的育人能力，是在做中学习，做中做人、成人，做中转化人，所以，教师必须是一个有道德智慧的人。由于教师道德智慧的发展，教育能力的提高，是在教育工作职场中展开的，与学生的发展是一致的，因此，教师的培训，要立足教师的教育教学活动，尤其立足于教师对教育教学行为的反思和叙事上，即：教师对教育教学中某一时刻或某一空间道德教育意义的叙述、反思、体验和理解。凡优秀教师无不是自主成长型。”在田校长教育思想的指导下，学校从2006年开始每年举办教育基本功大赛，搭建这样一个平台：让教师一起来体验、分享同

5、伴教师的职业成长经历，进而借助这个平台提高教师教育技能、发展育人能力。教育基本功大赛每年举办一次，是我校传统和最具特色重大活动，截止到2012年，已经举办了七届教育基本功大赛，每次大赛精心设计活动方案，确定活动主题，立足解决教育中的实际问题。活动历时3个月，分笔试、主题班会、总结交流表彰三个阶段。全体教职员工参加笔试，笔试内容以教育法规和案例分析为主；全体班主任和青年教师参加主题班会设计评比和主题教育活动设计与实施大赛，主要考察实施主题教育的能力；最后学校召开隆重的总结表彰大会，交流班级管理和学生教育等方面经验，推出一批优秀教师和优秀班主任。今年十月朝阳区推出的班主任名师王学东就是在基本

6、功大赛中涌出的优秀代表之一。基本功大赛检验了老师们依法执教的理念，考察了老师们对教育事件的分析和处理能力，揭示了老师们对教育行为的理性思考和对教育本质的不懈追求，真正发展了老师的育人能力。1.建立北京市第八十中学教师牛津培训基地，更新老师的教育理念。学校重视教师素质的可持续发展，注重结合朝阳教育发展和学校实际，开展教师的校本培训项目。凭借“教师自主发展研究中心”，整合校内外、境内外各种资源，通过牛津大学北京市第八十中学教师国际教育培训基地，促进中外教师共同教研、教育家成长工程基地等等项目和方式，帮助教师在扩大全球视野的基础上确立科学的国际教育观和学生观，培养教师的国际理解和创新能力，提升

7、高层次骨干教师的国际教育素养，推动我校创新型教师队伍的建设。从2010年开始，建立北京市第八十中学教师牛津培训基地，形成了校内外结合的、系列化的培训和实践课程（在培训人员的选择上，学校有意识的向班主任倾斜）。国内培训部分，老师们在每周一和周三的晚上18:30——20:30，由学校聘请的外教进行口语培训和英国教育常识的培训，为期两个月的学习结束后，经考核合格的教师在寒假期间赴英国牛津大学进行3周的实地培训和考察。到2012年，学校组织