浅谈幼儿文学与幼儿情感发展

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1、浅谈幼儿文学与幼儿情感发展摘要：幼儿阶段既是儿童个体生命身心发展的最快时期，又是接受培养和教育的最佳时期。由于幼儿智力因素的不成熟性，对事物的影响主要以外在的现实表象为主，这就使具有声情并举、图文并茂的幼儿文学在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。选择优秀的幼儿文学作品并施以正确的教育方式有利于幼儿的想象力、品格、性格等情感方面的教育和培养。本论文从不同的角度，通过对幼儿文学的研究，以不同的形式讨论幼儿文学对幼儿情感发展的重要性。关键词：幼儿文学；敏感期；情感发展；社会化行为孩子从出生到入学前情绪、情感的发展是十分迅速的，这个时期称为幼儿时

2、期。人这一生的情感、情绪、态度、重要习惯的养成在这一时期都是特别重要的“敏感期”，所谓的“敏感期”就是：人在某一个时期对某一种技能表现出浓厚的兴趣和学习冲动，在这个时期中是学习某种能力和行为的最佳时期，一旦错过将难以拥有。所以，幼儿时期是人的情感发展的最佳时期，也是培养人的良好情感的最重要的阶段。良好的情感是幼儿健全人格的体现，也是幼儿身心和谐发展的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：''引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。”幼儿文学是情感的艺术，在培

3、养幼儿社会行为，促进幼儿健康成长具有非常重要的实践意义。一、幼儿文学儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。要求通俗易懂，生动活泼。作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适应于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。幼儿文学是以3-6岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。首先幼儿文学必须是“文学”，幼儿文学是“为幼儿”的文学，是创作者适应幼儿读者的审美需要而创作的文学；其次,幼儿文学是幼儿能够接受的文学。幼儿读物实际

4、上是适宜幼儿阅读（或听赏）的各种书籍的总称，其范围比幼儿文学广泛得多。幼儿文学是幼儿读物中的一个种类，它故事性强，形象生动，富有趣味性，深受小读者喜爱，因而在整个幼儿读物中占有重要的地位。所以，幼儿文学影响着幼儿的情感、行为甚至与幼儿的某种技能。幼儿社会性情感的发展特点：随着年龄的增长，情感逐渐稳定，情感生活逐渐“社会化”，稳定性提高，境遇性逐渐减少，从外露到内隐。尽管同一年龄段的幼儿社会性情感水平不同，概括地讲，有的幼儿社会性情感总的趋向积极，有的趋向消极。幼儿积极的社会性情感表现是：有自信心、自尊心、同情心，愿与人分享合作、能宽容他

5、人、诚实、勇敢、乐观、坚持等。幼儿时期是言语发展最迅速的时期，3岁幼儿可掌握1000个词左右,到5~6岁,则可掌握3000^4000个词，但言语发展的水平仍处于较低阶段。幼儿文学的语言要力求形象、生动、口语化，适合幼儿的理解水平，但也要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以促进幼儿言语的发展。二、幼儿文学与幼儿情商的关系儿童时期是漫漫人生旅途的起步阶段。培养出身心健康、乐观向上、有所作为的高素质孩子，既是天下父母的共同心愿，也是社会对未来主人的殷切希望。具体地说，儿童文学可以培养孩子乐观开朗的性格，可以培养孩子团结和谐的意识，和最宝贵的情感一一

6、爱心。儿童文学所孕育的这些品质就是适合社会发展需要的高情商。1、幼儿文学与乐观开朗情感是人类特有的一种心理现象，是人类对于周围各种物体和现象的一种内在感受，是人们对于环境和条件，对于学习和生活，对于他人行为的一种情感体验。情感使人对一个事物产生动机，适应社会并给他人提供交往信息。情感是人的心理反应，一般没有固定的价值定位，它的得失就看人的自我调节。研究表明，3-6岁的孩子是情感、控制能力培养的最佳时期。喜悦、愉快的情绪能明显促进人的身体健康，反之，焦虑、恐惧、愤怒、哀伤的情绪则容易致病。美国生理学家康诺对于情绪与躯体功能的影响做了大量研

7、究，证明情绪对幼儿健康的影响十分显著。可以说，情感能够左右个人的思维和行动，甚至直接影响到个人成就。生活中谁不喜欢明媚的笑脸，谁不留恋快乐的情感？英国的罗素说：“那些觉得生活快乐的人，自己欢喜，同样也叫别人欢喜。”由此可见,正确培养孩子的情感表达和控制能力，使其形成良好的情绪，对孩子的身心健康发展是非常重要的。文学是情感的艺术，是擅长于抒发情感、能快速拨动人心弦的艺术形式，它借助文字这个媒介来真实地传达、表现和感受审美情感。我们不仅认为文学能够表达情感，而且认为文学内容主要就是情感内容。正因为文学艺术和情感这种水乳交融的关系，它调适人的

8、情感方面有不可取代的作用。艺术的“情感宣泄说”认为，人的本能和各种欲望、需要，往往受到社会的道德、法律、宗教等因素的制约，而被压抑的心理能量可以通过艺术的形式得到宣泄；在现实生活中得不到满足的欲望，可以在艺