浅谈幼儿文学在幼儿情感发展教育中的作用

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1、浅谈幼儿文学在幼儿情感发展教育中的作用♦张静河北省泊头职业学院062150幼儿阶段既是儿童个体牛.命身心发展的最快时期，乂是接受培养和教育的最佳时期。由于幼儿智力因素的不成熟性，对事物的影响主要以外在的现实表象为主，这就使異有声情并举、图文并茂的幼儿文学在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。选择优秀的幼儿文学作品并施以正确的教育方式有利于幼儿的想象力、品格、性格等方面的教育和培养。孩子从出生到入学前情绪、情感的发展十分迅速，这个时期称为幼儿时期。人一牛.所需的重要习惯、倾向、态度，多半在六岁以前形成。幼儿时期是人的情感发展的

2、最佳时期，也是培养人的良好情感的最重要阶段。幼儿教育特別是幼儿情感的发展与幼儿文学有着特别依赖的关系，从妈妈们的摇篮曲到顺口溜到儿歌到故事、影视剧，都伴随着幼儿成LC开发着幼儿的智力，启迪着幼儿的进步，使幼儿情感H趋丰富，这些文学作品对幼儿情感的发展起到了重要的作用。而幼儿情感的发展乂受多方面的影响，这些方面都离不开幼儿文学。一、幼儿情感发展与幼儿文学什么是幼儿文学呢？幼儿文学是指符合不同年龄阶段幼儿心理特点及审美情趣的、有助于他们健康成长的文学。幼儿文学毡括儿歌、儿童诗、谜语、童话、寓言、故事、散文、戏剧、影视和科学文

3、艺等，它也含着作者的价值观，渗透着作者的思想感情。作者对生活的体验、认识和评价，通过塑造形象反映出来，具有很大的可塑性，这些形象对幼儿的思想、品德、人生观、世界观起着潜移默化的影响。幼儿文学影响着不同年龄幼儿的情感，幼儿期的情感教育对形成儿童最初的个体特点具有十分重要的影响，是情感教育的关键。二、幼儿文学对幼儿情感发展的意义1.认识的意义。幼儿文学以它富有艺术的语言展现给幼儿，不仅含了深刻的思想内涵、作者对生活的体验，也包含了许多社会历史知识、生活知识、自然科学知识，寓知识于生动的情节和典型的形象之中，苏中所包含的历史知

4、识、生活知识及自然科学知识，都是幼儿易于理解和乐于接受的。幼儿能从不冋的幼儿文学中得到体验和愉悦，扩大视野，增长知识，提高观察问题、分析问题、解决问题的能力，从而加深对周围世界的理解。如故事《小蝌蚪找妈妈》，通过小蝌蚪在寻找妈妈的过程中增长了科学知识：小蝌蚪的成长过程，从有尾巴到长出四条腿，尾巴退化、最后变成青蛙的进化过程。幼儿既感兴趣，又获得了知识。儿童作品对幼儿掌握词汇、发展语言具有重要意义。幼儿的语言连贯性差，发音不清，词汇量贫乏，反复吟唱充满情趣而又有韵律的歌谣，能有效促进他们语言能力的发展。如儿歌《排排坐》：“

5、排排坐，吃果果,幼儿园里朋友多。你一个，我-个，小华没来留一个。”儿歌以其短小的形式、通俗易懂的语言、生动有趣的内容吸引着幼儿，使之在愉快的聆听和吟唱中受到了潜移默化的教育，得到一种心理和精神上的满足和快感，并获得美的享受以至情感的熏陶，使幼儿的情感不断丰富起来。还有谜语、饶U令和动手游戏歌，幼儿特别喜欢一边吟唱、一边动手游戏，语言得到迅速的发展。如《数蛤蟆》：“一只蛤蟆一张嘴，两只眼暗四条腿;两只蛤蟆两张嘴，四只眼晴八条腿……”随着蛤蟆的嘴、眼晴和腿的数0的增多而成倍地增多，不仅能帮助幼儿练习加法，还渗透了乘法。幼儿-

6、•边唱-•边记数，在游戏中获得了快乐与知识，情感也在不断丰富。1.教育意义。儿童作品在这个方面具有积极的教育作用，例如故事《龟兔赛跑》，乌龟与兔子赛跑，兔子以为自己跑得快，自骄自傲，结果反而落后的教育意义。幽默的幼儿文学既能起到教育的作用，又具冇培养幼儿敏锐的机智能力、歼发幼儿智力的作用。例如：故事《阿凡提》中，阿凡提依靠自己的智慧巧妙地挫败了贪婪的巴依老爷，幼儿就很崇拜阿凡提，学习模仿阿凡提。幼儿为喜欢的角色喝彩，冇正义感和同情心，儿童作品较好地推动和促进了幼儿情感的发展。2.娱乐意义。幼儿文学能给幼儿带来巨大的欢乐、

7、多方面的滋养，使他们受到多方面的教育，孩子在极富情趣的作品中可以得到快乐和休总，可以使紧张的情绪得到松弛和转移。在阅读的吋候可以自由自在、轻松愉快地欢笑，如《格林童话》、《安徒生的作品》、《伊索寓言》、《一千零一夜》和我国古代的寓言故事等，都是幼儿喜爱阅读的作品。如《木偶奇遇记》，它是意大利文学家科洛迪的作品，吸引了全世界的读者。小主人公皮诺普是一个木偶，又是一个活泼的孩子，每说一句谎话，鼻子就长长一节，长鼻子成了谎言的一个外在标志。作者正是凭着塑造了这么一个真实与幻想之间、似与不似之间可爱的孩子形象，在思想上和艺术上达

8、到了极高的水平，给世界儿童带来了阅读乐趣。1.审美意义。幼儿文学能促进幼儿审美能力的发展，因为，优秀的作品总是因其真实地、审美地反映生活，在生活美的基础上创造了艺术的美，从而使人在欣赏过程中引起情感上的强烈反应，对真、善、美进行颂扬，对假、丑、恶进行唾弃。高尔基说：“文学以血和肉饱和思想，比较哲学和科学更能给予思想以